初中生物课教学设计

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1、★精品文档★初中生物课教学设计初中生物课教案1、知识方面全面理解健康的定义尝试综合评价自己的健康状况说出保持好身体、保持好心情的方法2、能力方面通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力学会保持身体健康的基本方法学会调控情绪的技能，保持心理健康3、思想情感方面关注健康问题培养关爱健康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的重要意义重点难点重点：尝试综合评价自己的健康状况难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康教学准备教师准备：、准备合

2、适的教学多媒体材料、准备学生活动的活动资料卡初中生物优秀教案《生物与环境组成生态系统》教学设计与反思[复制链接]网站工作室?加好友?打招呼?发消息电梯直达发表于2012-3-714:15:03

3、只看该作者

4、倒序浏览分享到：开心网搜狐微博网易微博新浪微博百度搜藏QQ收藏百度空间更多01.教材分析《生物与环境组成生态系统》是生物教材八年级下册第七单元“我们周围的环境”第一章第四节的内容，在课程标准中的位置属于一级主题“生物与环境”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

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9、新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★系》、第三节《生物对环境的适应和影响》的基础上的提升与总结，而后面的一节内容《人是生态系统中重要的一员》也是本节课的延伸与补充另外保持生态平衡，防止环境污染以及自然保护等都是当前世界性的重大问题，这些问题的研究都与生态系统有着密切关系，因此本节课是本章乃至本学期的重点力问题的能力(2)确立保护生态系统、保护环境的意识3.教学的重点和难点5.教学方法7.教学设计思路“促进信息技术与学科课程的整初中生物课堂概念教学设计初探东方市铁路中学杨巧云概念教学是课堂教学

10、的一个重要环节，一堂课如果概念教学有创新，往往能使学生的学习兴趣倍增，印象深刻，使学生对你的所讲的内容“一见钟情”好的概念教学，如同桥梁联系着新知识与旧知识，可以起到诱发思维的作用，为学习知识创造良好的基础同时，调动学生的求知欲望和学习兴趣因此，概念教学对整堂课的成功与否，起着举足轻重的作用一、猜谜设计猜谜语是儿童、青少年特别喜爱的一项有趣的文化娱乐活动它可以使人锻炼思维，启迪智慧，增加知识，促进学习如教果实和种子概念时，我先说花生果实的谜，让学生猜：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”由谜底“花生果实”，设

11、计对果实和种子概念学习二、实验设计通过做实验设计，可激发学生学习生物的兴趣，增加学生的感性认识，有助于学生对教材文本内容的理解和领会在教《神经调节的基本方式》这一课时，让学生先做膝跳反射的实验，做完实验后，有的同学会问：“我的小腿为什么不受大脑控制？再怎么克制，小腿还是要跳起来？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★学生猜想、交流、各抒己见便是水到渠成进入了反射这概念教学三、游戏设计利用刺激游戏，能激发学生的的学习积极性，使学生轻松愉快地参与学习在教传播途径这一概念时

12、，我做了个游戏，第一同学手沾面粉与第二个同学握手，第二个同学又和第三个同学握手，依次类推，游戏结束，结果一目了然，得出结论---接触是一种传播途径，顺利完成传播途径的概念教学四、音乐设计音乐，不仅可以给人以美的享受和艺术的熏陶，还能激发人的情感如在上《保护生物的多样性》一节时，播放歌曲《一个真实的故事》：“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就