作文,难忘的数学课

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作文,难忘的数学课篇一:《难忘的数学课》难忘的数学课“叮铃铃”的铃声结束了格外钟的吵闹，我们将面迎的是又是一个世纪——40分钟哈欠连天的数学课。大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“哎，又是数学课，可恶！”我拿出练习本，趁着老师还未“驾到”趴在位子上打瞌睡。老师慢悠悠的走来了，在黑板上画了些图，。经过平常的问候后，世纪炮弹正式打响。平常，我们迎来的都是滔滔不绝的讲解和“连绵不断”的教导，可今日却大不相同。首先，老师叫了两名同学上黑板答题，接着她留了一道更难的给下面的同学，自己一声不吭，而下面的同学，争辩得可激烈了！“NO!我认为„„”“不，不行能，应该是„„”瞧！我们班的“数学将军”和“饶舌将军”正争得不行开交。她瞪着她那乒乓球似的又大又圆的眼睛，双手叉腰，好像一只发怒的大象，又似一个红脸的关公；而另一组同学也是眉头紧锁着。连忙，室内温度骤升140°C。猛一瞧，不知内情的人以为“第三次世界口水战”又爆发了呢！再看观众的反应；“奋袖出臂，两股战战，几欲先走，” 35分钟的“煎熬”就像飞箭似的“嗖”地过去了，老师最终公布了吊人心悬的答案。之后的5分钟里，老师教了一套口诀，便利我们记忆，课堂上不再像以前以前那么乱了，我也最终融入了老师的问题里，并且收获了很多。在那天之前，我没有想过一节数学课会消灭这么主动又和谐的课堂，原来老师可以当一位成功的指挥家，即使不做什么，同学都是最好的观众。正是因为这样，我才能享受一节如此奇特的数学课。六年二班吕丹逾篇二:《难忘的一节数学课》《难忘的一节数学课》从学校一班级到现在，我上过很多堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来生疏圆。首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都格外多。接着老师讲道：“好，既然同学们都见过这个圆，那么我们现在来学习一下圆的周长。 大家知道周长是什么意思吗？”“知道！”同学们异口同声地回答。“周长就是绕物体一周的长度，以前大家都学习过长方形、正方形的周长，那么这个圆的周长又怎样算呢？哪位同学说一下自己的想老师问道。同学们的回答仍旧是各种各样的，有的说，用一条绳子将圆边围住，在顶端标上记号，然后再把绳子解下来在尺子上量一量，就能知道圆的周长；有的说把剪好的圆放在尺子上滚动一圈，再看度数，从而得出周长。老师听了说道：“同学们的想法都很好，但这样太麻烦了，那么现在我们就一起来探究求出圆周长的方法。”接着老师拿出四个大小不一的纸圆与四根绳子，分别交给四名同学，让同学量一量圆的周长，再量一量圆的直径。大家都认真地量出了数据，老师把圆的周长与直径的数据写在黑板上。然后，老师要求大家在草稿本上算出圆的周长除以它直径的商，然后又把这个数据写在黑板上。这时大家发觉：每个圆的周长总是它直径的三倍多一点，而且都是一个无限不循环小数。老师笑着说：“同学们，这个无限不循环小数其实是一个定值，我们把它叫作圆周率，用字母“π”表示，计算周长时通常取3、14。那么，生疏了圆周率，知道了圆的周长与直径之间的关系，我们就可以求出圆的两条公式：“c=πd或c=2πr”。”同学们恍然大悟，原来圆的周长就是用圆周率乘以直径呀，真简洁！大家明白了。“叮铃铃……”下课铃声响起了，同学们这节课又学会了一个新的学问：圆周率。这节趣味横溢的数学课是多么好玩啊！使大家在实践中学习到数学，同时也让我生疏到数学的奇异、好玩，并从中爱上了数学。篇三:《难忘的数学课》难忘的数学课作文老师，您病了也为我们上课，您深深地感动了我。 前些天，听班主任说请了几天病假的数学老师mdash;mdash;林老师，要为我们上课，同学们的心连忙担忧起来。{作文,难忘的数学课}.课前，同学们不约而同地做好了课前预备，安静得像一根针掉下来都能听的清清楚楚。连小捣蛋鬼也这么安静地等待老师，我看此情形，心里很兴奋。突然，一个高大的身影从窗前移过。哦，原来是数学老师来了。她走到讲台前，轻声一说：上课。起立。同学们刷地一声，站了起来，精神奕奕地说：老师您好！坐下。同学们又刷地一声坐下了。老师说：今日，我讲的内容是关于百分率的。说完，老师就在黑板上写了几道题，并讲解这些题的做法。我看到老师那疲惫的样子，心想：老师的病确定不轻，我很应该自觉遵守纪律，让老师更好地上课。老师的声音很小，好像一不留神就会被一句话溜掉。老师让我们做题时，时常挨着讲台，渐渐坐下，然后就闭目养神。她为我们出题时，她的手挨着黑板，格外辛苦地写起字来。虽然四周的同学很认真地听老师讲课，但看到老师这样辛苦，心里的确很难过。回想起以前的林老师是格外精神的，腰挺得很直，说话的声音清楚低沉，真期望她能早日康复。老师我想对你说：啊，老师。您像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您又像蜡烛，照亮了我们的一切；您还像火堆，把您那暖烘烘的暖和，流入了我们的心田。老师啊！您是多么的宏大那！我确定会好好学习，以优异的成果报答您。{作文,难忘的数学课}.这节数学课让我永生难忘。我即将毕业了，期望老师您能记得我这个同学。难忘的数学课作文 迈着轻松的步伐，我背着那轻的不能在轻的书包，从容地向学校走去。开学的第一天，我从没如此兴奋过。笑，始终挂在我脸上，暑假过完了，开学要上课了，怎么还不会那么兴奋呢？减负了嘛！妈妈再也不会让我做事了。可是，开学，会不会第一天就要测验做卷子呢？但是，让我们把时间都放在这种做作业的上面，我们能提高整体素养吗？不确定。我们可以把时间支配好，这样一来我们各方面都能提高。{作文,难忘的数学课}.带着一颗兴奋而又满怀忧虑的心，我坐进了生疏的教室，新的老师来了，不知谁叫了一声，新的老师微笑地走进了教室，首先她自我介绍，我姓翁，同学们可以叫我翁老师，她说：我跟您们刘老师教学方法不一样。我每天布置的家庭作业在校完成，回家没有作业。耶！欢快声像海边的潮水汹涌澎湃。同学们都不知道该怎么表达自己心里的激情。我的担忧和怀疑早已飞到九霄云外了。太好啦！这样，我就有时间看我想看的书了，做我想玩的玩耍了，听我宠爱听的英语磁带了，当然也不能放松学习，再也不用因为来不及完成作业而放弃它们了。时间，我又可以自由的拥有你啦！难忘的数学课作文数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难过，我也不例外。 老师并没有准时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。老师说：第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，其次个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。请问，第一个上岸多少岁？这么稚嫩的问题出乎意料，我们异口同声地说：六岁！错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，莫非你只有六岁大么？我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我确定不能在同一块石头上绊倒两次。老师说道：有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。下一站下了三人上了一人我们始终扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。老师问：你们知道我要问的是什么问题吗？大家不约而同地说：车内现在剩下多少人！那你们说，还剩多少人？七人！你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？哦！我们面面相觑，又错了。老师说：这就见证了你们的审题力量，这次考试你们马虎大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。篇四:《一堂难忘的数学课》一堂难忘的数学课{作文,难忘的数学课}.我班的数学张老师上课时生动风趣，就连枯燥的数学概念课，张老师也能让我们在笑声中获得学问。我总是忘不了那一节节好玩的给我们带来无穷学问的数学课。而最让我难忘的就是学习“质数与合数”这节课。在这节课上我和同学们都感到特殊轻松开心。 那天一上课，张老师奇特地说：“同学们都知道自己的学号吧，请你们把各自学号的约数写出来，一会儿我们要有大用场!”他的话一下子揪住了我们的心，同学们都埋头写起自己学号的约数来.我一边写一边纳闷的想：学号和约数有什么关系？这个张老师，葫芦里到底卖的什么药啊？同学们很快写好了，相互猜想着它的用处．张老师做了个手势止住同学的谈论，然后说：“请约数只有两个数的同学起立，同学们看看是哪些数，有什么相同的地方。”2号、3号、5号等同学纷纷站了起来，其中也包括我这个11号。这时，站着的、坐着的同学都活跃起来。大家边观看边吵闹地争辩，不一会儿有了结论：“这些数除了1和它本身外，不再有别的约数。”听了同学们结论张老师满足地点了点头，转过身在黑板上写下“质数”两个大字．同学们恍然大悟，张老师让我们自己动手学会了新的学问。此时我的心里别提多兴奋了，因为我们在玩耍中学会了新的数学学问。更重要的是，这个新学问是我们通过自己的探究、争辩得来的。我知道，其他同学也确定和我一样快活。接着，张老师连续带领我们在轻松的气氛中把握了“合数”。正值同学们兴奋不已，有说有笑时，张老师突然拍了拍手说：“同学们，请安静一下。”然后她那慈祥的目光投向靠近教室后门的角落。同学们顺着他的目光看去才发觉1号同学张立始终孤零零的坐着，张老师问我们：“这1号怎么办呢?”同学们想了想，同声叫道：“‘1’既不是质数也不是合数!”同学们的话音刚落，只见张老师手一挥，高叫一声：“OK！”同学们都乐了，刚才还闷闷不乐的张立同学此时脸上也泛起了红光，好像格外骄傲。 在接下来的课中，我们又轻轻松松地把握了很多关于“质数与合数”的学问，短短的4O分钟里，笑声不断，同学们始终处在兴奋中。而新的数学概念同学们早已牢牢地把握了。我宠爱上张老师的课，宠爱那轻松、开心的课堂气氛。虽然这节课已经过去很久了，但至今想起来，我还会不由自主地笑出声来。篇五:《难忘的一节数学课》难忘的一节数学课说起上课，那是我们学校生的家常便饭。什么语文课、数学课、英语美术课······，上过的课都数不胜数，随着时间消逝已经忘却，记忆中让我难忘的就是四班级下册刚开学的那节数学课。“叮铃铃”上课了，于老师快步走上讲台，微笑着对我们说：“今日我们学习怎样能拼成三角形，老师让我们拿出提前预备的小棒，分别是2厘米、3厘米、5厘米、6厘米的小棒，然后然我们小组争辩，这几根小棒怎么才能为成三角形，老师的语音刚落，同学们纷纷行动起来，有的围小棒、有的做记录、还有的画图形，我也不例外，讨轮完后，老师让组长上来回报，当时我的心都快提到嗓子眼了，该我汇报了，我说话变得磕磕巴巴，同学们都在底下笑，最终我在老师的忧虑下完成了汇报。这节课我们通过围，知道了能拼成三角形的方法，更领悟数学世界是奇异的，有很多值得的我们探究和发觉的学问！只要我们擅长动脑，勤于动手，就能发觉数学中更多的奥妙，这真是一节难忘的数学课。 篇六:《难忘的一节数学课》难忘的一节数学课在我的成长过程中，我上过很多堂各种各样的课堂。但是，令我最难忘的一堂课是在夏天的一堂数学课。“叮铃铃！叮铃铃.....”上课铃响了，可我们却被那悬挂在天空中间的烈日弄的上眼皮和下眼皮打架，那唱歌家知了演奏的催眠曲：知了！知了！仿佛是在说睡吧！睡吧！；再加上那安静的气氛，让我们更想进入那甜甜的梦乡。“卖西瓜来！”一阵“动听”的声音打破了教室安静的气氛。我们马上把目光转移到门口的一位老师的身上——我们的数学老师。随着老师走上讲台，我们的目光也随着移动，当然我们最关注的是老师手上的两个大西瓜。老师笑眯眯的朝我们说：“谁能坚持到下课，谁就能得到一块西瓜！”你们也知道，在这骄阳似火的天气下，谁都想到吃那香甜可口的大西瓜，所以我们都打起了12分的精神。随着老师的“一声令下”，开头上课了！我们为了吃到西瓜都踊跃举手，老师为了活跃气氛，给我们“出了三关”，通过三关的人就可以吃到西瓜。第一关：看谁读得准！也就是让我们跑火车读题。第一关 ：我们全都过关了！其次关：看谁讲得好！也就是把我们自己的答案放到投影仪上并讲解自己为什么要这么写。其次关没那么简洁了，我们班有3个同学没通关！第三关：智力大通关！也就是老师给我们出几道有难度的数学题，让我们做出来并起来读自己的答案，这一关难倒了不少同学，我们班只有几个同学对了！这三关都通过的同学只有3个，但是老师见我们这节数学课都表现的很好，便给我们每个同学一块。我们都快活极了！这真是一节令人难忘的数学课！篇七:《难忘的一节数学课》难忘的一节数学课在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像很多颗珍宝，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙。{作文,难忘的数学课}.学校里我们是活泼的精灵、每天校内布满了我们的欢声笑语和朗朗的读书声。在缤纷的学科里我唯独宠爱数学课。因为数学课上布满了无穷的乐趣、有奥妙的图像，有跳动的方程式。而且数学课能培育一个人严谨的做事风格，在我最宠爱的数学课上，难忘的事情更是数不胜数。让我给你们渐渐说。因为每一节都让我倘佯在里面津津乐道。{作文,难忘的数学课}.“哎，又上数学课了，真烦。我现在一听‘数学’这个词，就好像被催眠了一样，浑身没劲，头昏眼花，真想睡觉”很多同学都在嘀咕着，好像“数学”是他们的天敌一样，谁都不情愿听，谁听了都觉得厌烦。除了我之外，我上数学课格外有精神，数学课真是好呀！“铃、铃、铃……”，上课铃响了，全班同学蔫在课桌上，“上课”，“起立”，“老师好”，这本是一个庄重的时刻，庄重的声音。但听我们一叫，比哀乐还难听。“翻开数学书，今日我们学习……”哎呀，我的天，听到这一句，我很兴奋，坐在桌子前，显得格外有精 神，浑身布满了活力。突然，一种覆天盖地而来的力气使同学们挺直腰杆。开头渐渐地抬起头，数学老师银铃般的声音愈来愈制服了全班同学，同学们都停止了自己的一切“活动”，目不转睛的凝视他。那飘舞的粉笔，整齐的板书，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拔动我们的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。当我们开头走神时，他粗犷的声音又拉回了我们的魂，我们又再一次被他的力气、声音折服。“铃、铃、铃”，下课铃响了，但我们还都沉醉在那个燥热的时刻，还没有回过神。天哪！这不是一堂数学课，而是一场令人振作的演讲啊！他的声音，他的动作，他的神情还都消灭在我的脑海里。我，沉醉了！篇八:《难忘的一节数学课》难忘的一节数学课在一个阳光明媚的上午，我们上了一节好玩的数学课，这节数学课和平常的不一样，老师用最认真的心去让我们去理解，去生疏，对我们笑嘻嘻的，就像一个小孩儿一样呆萌。“叮叮叮，叮叮叮。”上课铃响了，同学们突然安静下来，一位中年女子走过来，没错就是她—数学老师。 一开头老师把我们学过的学问讲一遍，让我们知道他们的公式，比如：a+b=b+a。“它是可已交交换的，它们的位置换了，但它们的得数不变，这是应用加法交换律。假如你们不明白可以问。”同学们没有一个问的，老师突然叫了一位同学，说：”我说得清楚吗？”“清楚”那位同学说。“请坐”。老师说。老师突然说了一番话，让我们同学都愣住了。“学习是给你们自己学的，不要糊弄，竖起你们的耳朵，认真听。”老师又认真的给我们讲了起来。我永久不会忘掉这一节数学课，也不会网店老师说的那一番话。白沙湾学校四班级一班陶瑞浩