初中道德与法治单元作业设计

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1、作业题目：单元作业设计有效性作业的设计是教育实践的重要内容之一,教师要能够深入挖掘单元内容的内在联系，从整体的角度出发进行单元作业设计，拓展丰富评价方式，科学编排作业内容，并及时反思优化作业设计，才能切实提高单元作业的有效性，让学生在完成单元作业的过程中真正实现深度学习。作业要求：1.基于课程标准、学情分析等设计一份单元作业；2.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。附件：《单元作业设计》姓名任教学科八年级道德与法治教材名称人民版道德与法治单元主题勇担社会责任单元教学内容与要求本单元包括

2、两课。第六课“责任与角色同在”，两框分别是“我对谁负责谁对我负责”“做负责任的人”。第七课“积极奉献社会”，两框分别是“关爱他人”“服务社会”。帮助学生理解承担责任可能会获得回报，也可能只付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。单元作业的目标1．什么是责任？责任的来源是什么？2．例举生活中我们扮演着什么角色，承担着什么责任？3．为什么要承担

3、责任？4．承担责任的回报包括哪些方面？5．怎样做个负责任的公民？6.为什么要关爱他人？（关爱的意义）7.如何关爱他人？8．关爱他人，要讲究哪些策略？9.我们可以参加哪些公益活动？单元作业的设计与实施第一课时作业：（一）单项选择题1．作为医生应该救死扶伤，作为警察应该保一方平安，作为教师应该教书育人，作为学生应该认真学习……这表明()A．人因不同的社会身份负有不同的责任B．责任是产生于社会关系之中的相互尊重C．责任是一个人自愿做的事情D．每个人只有一种责任2．向小康是湘西古丈县第二完全小学五年级的学生，现年十一岁。娴静的外表，稚嫩的身躯，在同龄人

4、中并不引人注目，反显得有些柔弱。向小康的母亲是一个间隙性精神分裂症患者，无法像正常母亲那样给予孩子温暖。但这并没有击垮这个坚强的女孩，她坚持唱歌给妈妈听，耐心细致照顾妈妈，用爱心为重病的母亲撑起一片爱的天空，她也被评为“最美孝心少年”。向小康的经历告诉我们()①要担负起自己应承担的责任②未成年人年龄小，还没有义务去孝敬父母③未成年子女都要履行赡养父母的义务④要以爱和孝敬来报答父母的养育之恩A．①②B．②④C．①④D．②③3．“校长爸爸”莫振高连续30多年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。下列对他的善举认识正确的有()①他

5、的这种奉献精神，是社会责任感的集中体现②有意义的人生只能在艰苦环境中锻炼③他承担责任，不计较代价与回报④他关爱社会，积极参与社会公益活动A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④（二）问答题作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。为此，某中学九年级(1)班打算组织一支“雏鹰”志愿者服务队，带领同学们利用周末的时间走向社会，深入居民小区开展一些社会公益活动。(1)结合所学知识，请你向你的同学们宣传、说明参加社会公益活动的原因。(2)你认为青少年要服务社会、奉献社会需要

6、有哪些做法？（3）承担责任的代价和回报分别有哪些？（4）怎样做个负责任的公民？第二课时作业：1．在“21世纪挑战及教育改革”会议上，来自24个国家的与会专家表达了一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人不会真正关心他人，无法与人真诚合作，也无法适应未来社会。这一看法说明()①中国的青少年缺乏责任感②青少年承担责任、服务社会的重要性③承担责任就不应该追求回报④青少年能不能承担责任，在承担责任中健康成长，关系到一个国家和民族的未来A．①②B．①③C．②

7、④D．②③④2．一位心理医生指出：有人之所以得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任地生活的能力。对此理解正确的是()A．尊重别人就是尊重自己B．要多承担责任，这样才能远离心理疾病C．心理疾病是现代人的通病，和责任心没有关系D．强烈的责任感具有保健作用3．一个青年农民，他把自己优良的水稻品种无偿地送给村里的人。村民问他：“你这样做不怕别人超过你吗？”青年回答：“我将好种子送给你们，其实也帮助了自己。这样能有效减少农作物病虫害传染。”这位青年农民的故事主要告诉我们()A．关爱别人，成就自己B．帮助他人对自己有失公平C．我们要常怀感恩之心D．许

8、多政策、法规和公益活动都将关爱带给需要帮助的人（二）问答题我们中学生在家庭、学校和社会中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。梁启超说：“人生须知负责