何必做刺猬教学设计

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1、★精品文档★何必做刺猬教学设计《何必做“刺猬”》教学设计八(一)班武当山中学朱庆华一、教材地位分析：本课依据青春期学生的心理发展规律，引导学生学会正确对待青春期通常出现的逆反问题，在避免逆反干扰学生成长的同时，发挥起有利于成长与发展的作用二、学生情况分析：处于青春期的学生自我意识、独立意识增强，对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，逆反得像个刺猬教师要设身处地地理解学生，又要适度地发挥引导作用知识目标：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法能力目标：学会分析自身逆反心理及行为的原因，

2、并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法情感、态度、价值观目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理教学重点了解逆反的原因和走出逆反困境的方法教学难点正确看待逆反，能够真正走出逆反教学方法讨论、讲解、教学手段多媒体教具、教学课件、纸笔等学习用具逆反心理测试和一个逆反案例逆反心理测试教学过程㈠导入新课“畅想青春“为主题，请学生谈谈自己对青春的想象1.心理测试人们通常将11到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★在这段

3、时期里，有着独特的现象出现大家平时注意观察就可以发现：有些人总爱与人抬杠，你说一他说二，你说好他说坏，你说东他说西??在心理学上，这就叫做逆反心理那么大家想不想知道你是否处于逆反阶段，你的逆反心理有多严重呢？2.发放逆反心理测试问卷并统计问卷结果）3.请同学阅读潘童来信师提问：请问潘童同学苦恼的是什么？师：在座的同学们是不是也有这种苦恼呢？师：是的，我们的苦恼让我们压抑窒息，于是对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，而是逆反得像刺猬，这是在我们这个年龄阶段的人身上经常发生的现象那么何为刺猬呢？4.播放刺猬的图片5.播放“刺猬现行

4、”的漫画，并让学生想象成一个故事情景然后让学生列举身边或者自己曾有过的逆反行为6.引导学生阅读由衷姐姐的回信，由学生归纳出产生逆反心理的原因及对成长的影响7.让学生阅读教材，并结合“刺猬现行”的漫画分析掌握教材中所提供的克服逆反心理的方法8.分组讨论：你在生活中还积累了哪些走出逆反困境的良方？9.向学生呈现补充材料，并请同学们分析逆反案例10.总结：同学们，青春期的我们会演绎一个一个的“刺猬”故事通过这节课的学习，希望大家能够把今天所学的知识，运用到实际生活中去帮助我们顺利的渡过青春叛逆期最后祝愿大家青春更加美好！11.布置课堂作业㈡板

5、书设计第一框：何必做“刺猬”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★1.逆反现象2.产生逆反心理的原因及影响走出逆反困境的方法今天我们进入第二单元的学习，青春自画像师：告别了缤纷的童年，同学们迎来了丰富多彩的青春时光，步入了青春期，你们知道青春期指的是人生的哪个时期吗？生活动师归纳：大家从生理、心理、语言、行为等方面描绘了你们的青春变化，从大家的自画像中，我看出了你们的成长，你们的烦恼我们的老朋友刘星，他最近也很烦恼，，我们看看他的故事吧！播放视频《家有儿女》师：从视频中，我们看到刘星的发型独特、行为

6、夸张、语气不满像不像一只浑身带刺的小刺猬？那他为什么会这样呢？今天就让我们走进以“逆反的小刺猬”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★为主题的青春故事，去探究青春的秘密吧!首先共同了解学习目标：生读师点评、生拓展事例师：进入青春期之后，每个同学身上或多或少的有几根逆反的刺，这让你的家长痛苦、老师不安、觉得这孩子是不是学坏了，不正常了，这样看法也一定让你非常苦恼吧？那逆反的你们真的是不正常吗？生说:师：从同学们的描述中，我看到了你们长大的愿望和要求，看到了你们渴望独立与平等，让我对你们有了更多的认识，

7、也对你们的行为，多了一份的理解那我们也来听听专家对逆反的观点，便于我们更清晰地了解小刺猬的逆反师：看来青春期的逆反心理是非常正常的，是你们走向成熟的关隘，但是这道关隘如果处理不好，会有怎样的危害呢？小组探究师：如果处理不好逆反心理，我们就真的会成为让人头疼的小刺猬既刺痛别人、也伤害自己所以学会处理逆反可以帮助我们顺利度过关隘，走向成熟我们先来看看刘星这只小刺猬是怎样解决的刘星通过了关隘，理解了妈妈，学会了感恩，快乐地成长生活动师最后归纳方法师：同学们，你们长大了，想要摆脱童年的幼稚，多了一份成长的渴望，但是成长之路不是一帆风顺的，需要度

8、过一个又一个关隘，老师、家长都希望你们能顺利地度过，有的时候，我们爱得过分、方法也不科学，也许会触痛你们青春期中那颗敏感的心，也希望你们能多一份理解，理智地处理青春故事中的各种问题，真正成熟起来2016全新