人教版三年级数学下册教学设计

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3、名学生，其中男生26名，女生20名，回民5名，回女3名本学期，新转入2名学生，都是回民经过近三年级的学校生活，同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，需要进一步培养和引导二、教材分析教学内容位置与方向，除数是一位数的除法，统计，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动，总复习等教材编写特点1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感2．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深

4、学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展4．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力5．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机教学目标1.知识与技能方面：口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数笔算方面：能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数，能笔算一位小数的加、减法估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位

5、数乘两位数的积大约是多少能说出估计的过程与方法初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数结合实例理解面积的含义认识面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算结合实例了解平均数的意义会求一组简单数

6、据的平均数会用平均数描述一组数据的状况会用平均数对两组数据进行比较、分析2.运用数学知识解决问题方面能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验能利用估计，判断解决问题结果的合

7、理性3.情感与态度方面：在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心在教师的组织和指导下，通过自己主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力通过教科书里“你知道吗”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地