作家引领 与经典同行——听肖复兴报告有感

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1、作家引领与经典同行——听肖复兴报告有感作家引领与经典同行——听肖复兴报告有感十月的济宁，灿烂的阳光、和煦的微风，迎来了省阅读中外经典享受读书乐趣研讨会的顺利召开。在23日上午，鸦雀无声的会场上座无虚席，著名作家肖复兴先生在大家的期待中如约而至。听说肖先生要来，我着实兴奋了几个晚上，又找出他的文章来细细读，《荔枝》《母亲》等，体会他如何用文字来表达细腻的感情。揣想大作家是怎样与经典同行，怎样的阅读浸润了作家的人生终于与作家面对面了，无比激动的我坐在最前排细细聆听。简短的开场白后，肖先生便坐在主席台上开始了他的

2、报告。与其说是报告还不如说是一次面对面的谈话，他结合自己的亲身经历谈了自己独特的阅读经历，针对当前的语文教育谈及语文教学中经典阅读的意义，以及面对在座小学语文教师谈了如何指导孩子阅读。报告中他朴实无华的语言，具体真实的事例，深入浅出的分析，真诚恳切的态度，对我的触动很大。主要体会有以下几点：一、培养学习的兴趣至关重要第4页肖先生强调在小学阶段要做好三个方面的工作：培养学习的兴趣、养成学习的习惯、学会学习的方法。这些都是在小学教育阶段教师工作的重中之重。只有有了兴趣，才能让学生喜欢学习，让学习成为一件很有趣的

3、事情，才能逐渐养成好的学习习惯。而方法是可以学习的，是因人而异。我觉得这番话对于我们低年级的老师来说非常受益，从教十余年的我也是深有同感。初入学的孩子，一旦对学习产生了兴趣，变要我学为我要学，那么这就为他今后的学习铺上了厚厚的基石。二、独特的阅读经历给人启迪阅读是隐性的，接下来肖先生谈到了他的阅读经历，风雪交加的北大荒，曹大肚子的相助等等在他风趣幽默的语言里让我们感受他偶然的起步奠定一生的去向。教书育人也是肖复兴先生人生经历中很重要的环节，先后十年，他在当小学、中学、大学的老师。引导孩子们爱上读书，是他教书

4、过程中一贯的宗旨。肖复兴先生回忆自己对阅读感兴趣是缘于上小学的时候，语文老师总是抽出课堂上的10分钟朗诵一篇课外文章，这种做法让他记忆深刻。他觉得孩子对待上课、写作业都是很机械化的，但如果增加了阅读内容，让他们听很多有趣的故事，会激发他们产生共鸣，同时也会增加他们对语文课的兴趣。我想听到这里的时候，与会老师都会思考我们平时的课堂是怎样做的，下一节课又该怎样去做，怎样去激起学生的读书兴趣。三、经典意义深远，择书尤为重要第4页惊心动魄的阅读经历后，肖先生谈到了阅读经典的意义，他说语文是一切学科的基础，阅读可以培

5、养孩子的情感，他归纳了三感：美感、善感、敏感。即知道世界上什么是美好的；有一颗善良的心，面对社会生活才不会麻木；敏锐地触摸到别人感受不到东西的，对生活的追求敏锐。让学生感受社会存在真善美。那么学生读书，老师和家长的从小帮助至关重要，要帮助孩子选好书读。阅读会对孩子的一生产生重要的影响。而书是有血统的、书是有辈分的、树是有文脉的，读书也必须有选择，要选择那些血统正、辈分高、文脉好的文章去读，这就需要在大量的阅读中提高自己的能力，然后才能有所甄别、选择。由此我想到了冰心先生在《忆读书》中写道：我每天都会得到许多

6、书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，不比不知道，一比吓一跳。这怕是对肖复兴老师这段话最好的诠

7、释，所以冰心老先生提倡：读书好，好读书，读好书。在肖老师看来阅读是一个老师应具备的本事、能力，也应是孩子具备的本事、能力。我想这应是我们的同感。四、指导阅读，习得方法，乐得兴趣关于指导学生阅读，我印象最深刻的就是肖先生谈到要让学生从阅读中看别人是怎样观察事物，从中得到兴趣。在这里肖先生举了一个例子，萧红的《呼兰河传》中有一个片段，写外公的菜园子倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；黄瓜愿意开一个谎花就开一个谎花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。若是不愿意，就是一个谎花也不开，一个黄瓜也不结，也没有人去管它

8、。用的语言非常自由随意，但是却非常形象生动，然后再来学习人家如何把观察到的事物落到纸面上，即如何指导孩子习作。要让学生学习用这样朴素的语言表达自己内心最真的情感。第4页近两个小时的报告很快就结束了，肖复兴先生最后谈到了作为小学语文教师的辛苦，以及对每位语文教师的殷切期望，言谈之间极其诚恳与朴实，与会代表们如沐春风，真切的感受到了一位大师的风范。是啊，《那片绿绿的爬山虎》中的肖复兴庆幸有生以来第一次见到作家，竟是这