《人生》教学设计2

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1、★精品文档★《人生》教学设计2《人生》 [学习目标] 1.熟读全文,注意读出文中几类人的特点。2.探究作者的创作意图,表达什么意念,肯定或赞扬什么精神。 [资料下载] 1.作者介绍  勃兰兑斯,丹麦文学批评家.文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷,即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》

2、,评论了拿破仑称帝前后到1848年法.德.英6个主要文学流派的作家,如史雷格尔兄弟.霍夫曼.夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦.乔治•2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★桑、巴尔扎克、斯丹达尔(司汤达)、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。2.时代背景  作

3、者源于直接或简接体验,对人生作了富有哲理性的概述,曲折地表达了作者的人生观.价值观。3.名家品评如果把人一生成长.奋斗的进程比做攀登一座高塔,而通往这座塔顶的一级级台阶,就是人生的阶梯。一个人从母体中诞生之日起,从吸吮到咀嚼,从爬行到站立,从哇哇啼哭到牙牙学语,便开始了攀登,识字读书.学习某种技能.从事某种职业.在某一领域寻求发展,也是在攀登这座高塔的阶梯。在攀登头几级阶梯时,他多半借助于本能,不需要多少智能,并且有父母的扶助,因此他攀登起来比较轻松,而且大部分时光是快乐的。以后的攀登,就要靠智能与体力了,并且越往上

4、,攀登的难度越大。当他达到一定的高度时,便会失去父母的扶助,甚至失去一切帮助,只能完全靠自己的力量,而每攀登一级阶梯,都是对他的体力.智能.意志的考验。每登上一级阶梯,攀登者的眼界就会更广阔。然而,世人在攀登人生的阶梯时,步调和速度并不一致。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★有的人在登上最初的几级阶梯之后,便变得步履维艰。他们或是受贫穷所迫,或是被厄运所困,或是由于智能与体力的局限,不得不在到达某一级阶梯之后停止攀登。那一级阶梯对他们来说,犹如一座不可逾越的高峰。在以后的生命

5、进程中,他们不得不长久地停留在已经达到的那个位置上,为生存而付出绝大部分的时间与精力,他们所掌握的知识及技能只能勉强应付世事,维持生存。他们一生中的大部分时光是在平平淡淡中度过的,但他们大多乐天知命,在他们到达的位置上认认真真老老实实地度过自己的一生。有的人在某一级阶梯之后,尽管仍有余力攀登,却过早地止步不前。这些人一部分由于胸无大志,眼前的风景使他们迷醉,他们便不愿再冒摔跤的风险或吃攀登之苦;一部分人则由于因缘时会或阴差阳错,在社会的阶梯上步步登高,或青云直上,他们志得意满地陶醉在繁华景象之中,大多以为风光无限,数

6、十年停留在那里,直到脚下那虚幻的社会阶梯忽然消失,才发现自己所达到的高度竟是那样虚幻。有些人则是生命不息攀登不止,他们以过人的智能与精力忍受寂寞,排除每一个前进中的障碍。他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱,至死都在熊熊燃烧,在一往无前的攀登过程中,潜能得到了最大限度的发挥;有的人登上塔的最高层,有人即使未能登上塔顶,也如萨特所言,达到了“自身的最高存在境界”。——梅桑榆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★[整体感知] 1.语知归类①生字注音陷阱jǐng  瞭望liào  瞻

7、望zhān  忙碌lù  撒旦sā  攫取jué  充沛pèi  鲑鱼guī  停滞zhì  臆测yì  馈赠kuì zèng②词语积累粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。瞭望:登高远望。赏心悦目:指因欣赏美好的情景而心情舒畅。瞻望:往远处看,往将来看。乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。撒旦:圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者,后妄想与上帝比高下而被贬堕落。救世主:基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信,世人都有罪,且无力自救;耶稣是上帝的儿子,为拯救人类而降世。攫取:掠夺。充沛:

8、充足而旺盛。鲑鱼:鱼类的一种,呈纺锤形,鳞细而圆。增益:增加,增添。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。臆测:主观的推测。馈赠:赠送(礼品)。沙漏计:古代一种用以计时的仪器。2.理清思路课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻,从不同的角度.视野,描述人的

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