19《我们的教室》

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1、★精品文档★19《我们的教室》教学目标：　　　１、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。　　　２、学会本课的８个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。　　　３、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。　　　４、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。　　　５、能有感情地朗读课文。　　　６、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。　　教学重点：　　　　学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。　　教学难点：　　　　理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。”　　教学准

2、备：配套课件。　　教学时间：２课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　１、学习生字新词。　　２、学习课文第１、２自然段。　　教学过程：　　一、揭题　　二、反馈课前预习情况　　１、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。　　２、交流字词自学情况。　　　（１）说说自己学会了哪些生字？读、记这些字要注意什么？　　　　　●着重正音：敞　崭　　　　　●重点分析：敞、崭、喇、圃　　　（２）你是怎么理解这些词语的意思的？　　　　　　宽敞、优秀、苗圃、栏目　　　（３）当堂听写生字，校正后请学生将写错

3、的字上黑板订正，再强调。　　３、通读课文　　　　　●给尽量多的学生读的机会。　　　　　●及时纠错。　　　　　●难读的几个长句重点跟读。　　三、学习第１自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　１、读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。　　２、这句话总的写出了教室的什么？　　３、带着自己对这句话的理解再读读这句话。　　四、学习第２自然段。　　１、自读这一段，说说你了解了什么？　　２、交流。　　　　●这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板书：教室中间，课桌椅）　　　　●“教室里最多的要数课桌椅啦！”这一句把

4、第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。　　　　●积累好词：崭新（反义词：陈旧）　　　　　整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“明亮”）　　４、用自己喜欢的语调读读这段话。　　五、巩固练习　　１、抄写生字。　　２、完成课堂作业本（１）中的第１、３题。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　１、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　２、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。　　３、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。　　４、能有感情地朗读课文，体会到作者对良好学习环境的

5、喜爱、珍惜幸福的学习生活。　　教学过程：　　一、复习　　　　我们已经学过了两种按什么顺序写的段落？　　二、学习第３自然段　　１、自由读。　　（１）这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗？　　（２）想想每句话在写什么？哪几句是写同一方面的？用“∣”分开。　　２、怎样读懂按方位顺序写的一段话？　　（１）先看看写了哪几个方位？用“”划出方位词。（板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方）　　（２）再看看每个方位写了些什么？用“△”标出。　　（３）用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。　　（４）读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。　　　Ａ、让学生自己找出比喻句，读一读。201

6、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　Ｂ、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么？　　　　　在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第２句,理解“播撒希望的种子”，播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，接受老师的教育，学好知识和本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作贡献，感受到学习的幸福。　　（５）带着这种情绪读整段话。　　（６）结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位顺序写的一段话。　　　　①注意写了哪几个方位？　　②每个方位写了些什么？　　（７）把表示方位

7、的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。　　三、学习第４自然段。　　１、用学到的方法自学第４自然段，分别用“——”和“△”标出方位词和写的内容，交流。（板书：课桌后面的墙上　学习园地）　　２、找出比喻句，说说意思。　　　　把什么比作“美丽的花”？“优秀作业”与“一朵朵美丽的花”有什么相象之处？这样写有什么好处？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　３、同学们喜欢这些栏目吗？从哪里看出来？为什