13《平平搭积木》教学设计之二

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1、★精品文档★13《平平搭积木》教学设计之二教学要求：　　　1认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。　　　2正确、流利的朗读课文。　　　3理解课文内容，懂得从小就要关心别人。　　教学重点：　　　　认字和朗读课文。　　教学难点：　　　　懂得课文包含的道理。　　教具准备：　　　　投影、生字卡片　　教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一揭示课题。　　　1板书课题。（让学生认真观察“平、搭”的写法。）　　　2齐读课题。　　　　看了课题，你想知道什么？　　　　（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）　

2、　二初读课文。　　　1带着问题自由读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2标出有几小节。　　　3指名分小节朗读。　　　　第二小节、第四小节要读出问的语气。　　三理解内容。　　　1解决问题。　　　　（1）平平用积木搭什么？　　　　（2）平平为什么搭积木？　　　2你还有什么问题？　　　3读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）　　　4感情朗读课文。　　四学习生字。　　　1投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。　　　2小黑板出示生字，不带拼音。　　　

3、　自由读，说说自己记住了哪个字。　　　3　小组合作学习生字。　　　　（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。　　　　（2）全班交流。（小组汇报）　　　　（3）去偏旁：平2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　　加法　：搭　间　这　些　都　住　呢　啊　没　很　　　　　　　选字组词造句。（指名说）　　　　　　　指导学生用“呢　啊”说话。　　　　　　“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：　　　　　　　你怎么不读书呢？　　　　　　“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气

4、。如：　　　　　　　这的景色真美啊！　　　　　　练习。　　　　　　连一连。（部首和熟字组成新字。）　　　　　　小组竞赛。　　五　齐读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一　齐读课文。　　二　复习生字。　　三　说话练习。　　　　以“我长大了干什么”为题，练习说话。　　四　投影出示：读读说说。　　　1读例子。　　　2做练习。　　五　指导书写。　　　　“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线

5、。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4