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时间：2021-12-09
《高中英语阅读课中实施课堂导入的调查研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号：G427单位代码：10719学号：13053021密级：延安大学论文题目：高中英语阅读课中实施课堂导入的调查研究论文作者：李燕指导教师、职称：王巧云副教授高建才高级教师学科、专业名称：学科教学（英语）提交论文日期：二〇一五年六月创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得延安大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与
2、资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。本人签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属延安大学。本人保证毕业离校后，发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为延安大学。学校有权保留送交论文的复印件，允许查阅和借阅论文；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。（保密的论文在解密后遵守此规定）本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。本人签名：日期：导师：日期：高中英语阅读课中实施课堂导入的调查研究学科教学（英语）：李燕指导教师：王巧云副教授高
3、建才高级教师摘要：课堂导入在整堂课的教学中，持续时间短，但是却起着至关重要的作用。高中英语教材阅读文本的特点，课堂导入的心理学意义及新课程改革都对教师的课堂导入提出了新的要求。由于高中英语阅读文本篇幅较长，词汇量大，课堂任务重，教师和学生忙于完成课堂教学任务，有部分教师不重视课堂导入的作用甚至忽略了课堂导入这一环节。因此，高中英语阅读课中课堂导入的调查研究便成了一个值得研究的问题。本文首先对导入一词进行了概念界定，阐述了导入的主要分类及有关课堂导入的国内相关研究，论述了课堂导入的相关理论基础。本研究旨在揭示课堂导入在阅读课中的实施现状及存在的问题，主要从以下几个方面进行
4、探讨：学生对阅读课中实施导入的了解情况，教师在英语阅读课中实施课堂导入的情况，教师眼中英语学习和阅读的难点及其实施课堂导入的侧重点。本文作者利用了问卷调查，课堂观察和访谈这三种研究方法。问卷调查从学生及教师两个角度去了解实施课堂导入的现状，课堂观察的目的在于了解教师实际课堂中的导入情况及导入方式，访谈的目的在于了解课堂导入是否对学生的学习起作用。通过对研究结果的分析，作者发现：大部分学生对课
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