在全县党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话

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1、在全县党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话 在全县党的群众路线教育实践活动 工作会议上的讲话 6月3日） 同志们： 　　近期，中央政治局常委纷纷深入联系点，指导开展教育实践活动，习近平总书记、张德江委员长分别于5月9日和5月20日，到兰考、上杭指导召开专题民主生活会，并作了重要讲话，这对我们做好查摆问题、开展批评工作具有重要指导意义。刚才，常委传达了习近平总书记、张德江委员长的重要讲话精神。等一下，市委第督导组副组长还要作重要讲话，各级各部门要认真学习领会，抓好贯彻落实。这里，我先讲四点意见。 一、巩固提升当前教育

2、实践活动成效 在全县党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话 在全县党的群众路线教育实践活动 工作会议上的讲话 6月3日） 同志们： 　　近期，中央政治局常委纷纷深入联系点，指导开展教育实践活动，习近平总书记、张德江委员长分别于5月9日和5月20日，到兰考、上杭指导召开专题民主生活会，并作了重要讲话，这对我们做好查摆问题、开展批评工作具有重要指导意义。刚才，常委传达了习近平总书记、张德江委员长的重要讲话精神。等一下，市委第督导组副组长还要作重要讲话，各级各部门要认真学习领会，抓好贯彻落实。这里，我先讲四点意见。 一、巩

3、固提升当前教育实践活动成效 　　全县教育实践活动启动以来，在市委第9督导组的精心指导和县委常委会的示范带动下，教育实践活动进展顺利，呈现出五个特点：一是“一把手”示范带动。各单位“一把手”能够认真履行第一责任人职责，带头作动员、抓学习、听意见，引领和推动本单位教育实践活动扎实开展。二是学习教育扎实推进。各单位围绕“五育五进五访”载体，组织党员干部认真学习、深入讨论，先后召开集中学习会多场次、开展专题讨论多场次，推动学习教育活动步步深入；三是敞开大门真听意见。围绕聚焦“四风”问题，结合开展进村入户工作，通过召开座谈会、谈心

4、谈话、设立意见箱等方式，广泛听取党员干部群众意见建议，梳理收集了各类意见建议多条，涉及经济建设、茶业发展、城乡统筹、干部作风等。四是边学边改初显成效。对市委、市政府边学边改项目涉及我县的2个问题已制定整改方案，新教学楼今年9月份可建成投入使用；县委、县政府首批个边学边改项目扎实推进，对离退休老干部征求意见会上征求到的意见建议，梳理出四大类个立行立改项目，逐一分解，限期落实；各单位也在抓紧落实一批关系群众切身利益的边学边改项目，受到了群众的普遍欢迎。五是督导把关严格细致。县委各督导组以高度负责的精神，深入参学单位，全程督导

5、，认真把关，有力促进了活动健康有序开展。我县教育实践活动中的一些做法得到了省市的肯定，人民日报等各级新闻媒体，以及省市信息采编部门多次报道、刊载我县活动进展情况和经验做法。这些成绩的取得，得益于市委第督导组的精心指导、真诚帮助，特别是组长坚持以身作则、驻点办公，经常深入基层调研，帮助分析问题，为我们提供了许多宝贵的指导意见。在此，让我们以热烈的掌声，向组长及市委第督导组全体同志表示衷心的感谢！ 　　目前，我县教育实践活动推进扎实有序，但是，中央指出各地活动中出现的一些苗头性、倾向性问题，在我县也不同程度存在。一是认识不到

6、位。有的认为本单位是清水衙门，“四风”问题不突出甚至不存在，对开展活动不求过得硬，只求过得去；有的单位“一把手”对活动的重视停留在开开会、讲讲话，亲力亲为不够，当甩手掌柜。二是学习不深入。有的简单以“参加了多少次学习会、抄了多少页笔记”来衡量学习效果，没有入脑入心、触及灵魂；有的以自学代替集中学，没有收到应有的效果。三是问题不聚焦。有的征求意见没有聚焦在“四风”问题上，用单位意见代替群众意见；有的对意见不认真梳理分析，看不到背后的“四风”问题。四是整改不较真。有的不敢动真碰硬，怕搞过了头，引火烧身；有的对群众反映强烈的问

7、题，拖着不改、推诿扯皮。五是督导不严格。有的碍于情面，对活动把关不严、流于形式。这些问题，如果不及时解决，就会使实事变虚、好事变坏，把活动做成“夹生饭”，影响活动健康开展，甚至事与愿违，引起群众反感。所以，各级各部门务必高度重视，正视不足，切实增强教育实践活动的责任感、紧迫感和使命感，克服“差不多”、“闯关”、“过得去”等错误认识，认真对照问题、深入剖析整改，确保教育实践活动善始善终，取得实效。 　　二、扎实推进“查摆问题、开展批评”环节工作 　　现在，教育实践活动已进入查摆问题、开展批评环节。这一环节是教育实践活动承上

8、启下的关键环节，学习教育成效如何，听取意见是否深入，要在这个环节得到检验；整改问题、建章立制能否到位，也要靠这个环节打好基础。中央和省委、市委高度重视，层层召开会议进行部署安排。各级各部门要把思想和行动统一到中央和省委、市委的部署要求上来，严格按照县委教育实践活动领导小组《关于做好教育实践活动查摆问题、开展批评环节工