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时间:2021-11-27
《七年级语文上册 第六单元 黑信 我若为王《我若为王》导学案(无答案) 北师大版(通用)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我若为王》【学习目标】1、了解作者对皇权意识和奴才思想的深刻批判,培养民主意识。2、从课文假设论证的方法入手,理清全文思路,把握全文的思想内容;3、揣摩本文幽默隽永、辛辣深刻的语言。【学习重点】把握作者的思想观点【学习难点】1、理解假设论证方法在文中的表现2、揣摩辛辣深刻的语言【学法指导】1、认真阅读《优化指导》P23-24,“作者名片”、“写作背景”,了解相关知识。2、默读课文,给生字注音,将不明白意思的词语摘录至“我的问题”处,自查字典或向他人请教解决。在不明白意思的句子下划横线,以备向同学或老师请教。3、试归纳每一段大意,大略把握课文意思。4、对照“
2、问题引领”作好预习准备。【学习过程】第一课时【本节学习重点】1、整体把握课文内容2、通过探究关键句子,初步了解作者的思想感情一、自读课文,掌握基础知识(?分钟)1、给下列黑体字注音聂绀弩() 指谪()谄媚()畏葸() 憎恶()鞠躬()蛊惑()亲眷()麻痹()帽盔()2、成语解释畏葸不前:蛊惑人心:鸿篇巨著:二、划分课文结构层次,整体把握课文内容。三、合作探究1、课文2-6段设想了“我若为王”之后的哪些情景?这些情景中涉及到的两类人物各有哪些共性?2、“我将恍然大悟:我生活在这些奴才们中间,连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才,而我自己也不过是一个奴才的首领。
3、”这句话表达了作者的什么思想感情?3、“生活在奴才们中间,作奴才们的首领,我将引为生平的最大耻辱,最大的悲哀。我将变成一个暴君,或者反而正是明君:我将把我的臣民一齐杀死,连同尊长和师友,不准一个奴种留在人间。”这句话是什么意思?四、分组展示五、点评☆我的问题:在自主学习过程中,我还有一些困惑的地方,分别记录如下:第二课时【本节学习重点】继续探讨作者在文中的思想感情【学习过程】合作探究:1、文章末句“我若为王,将终于不能为王,却也真地为古今中外最大的王了。“万岁,万岁,万万岁!”我将和全世界的真的人们一同三呼。”中,前两个“王”与最后一个“王”是否同一意思?整
4、句话的含义是什么?2、综观整篇文章,本文揭露了什么?又提出了什么愿望?3、课文P49,课后练习一4、本文对“我若为王”之后的情景描写,很含有辛辣的讽刺,试找出至少两例分析。如:“我的妻的德性,我不怀疑,为王后只会有余的。但纵然没有任何德性,纵然不过是个娼妓,那时候,她也仍旧是王后。”(这句话假设娼妓也可以捧为皇后,无情地讽刺了皇权的卑污本质和奴才的卑下盲从)第三课时【本节学习重点】1、结合文章观察、分析一些社会现象,并作出评价。2、练习巩固【学习过程】一、课后练习三。要求讨论、发言、交流。二、课内练习阅
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