《林教头风雪山神庙》教案及教学反思

《《林教头风雪山神庙》教案及教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《林教头风雪山神庙》教案及教学反思——上海市紫竹园中学高一年级一、教学目标1．学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。2．了解景物描写和细节描写的作用。3．理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会“官逼民反”的本质，体会被压迫者走上反抗道路的必然性。 二、教学重点和难点1．指导学生通过具体分析人物形象，体会林冲思想上的发展变化。2．体验并感悟景物描写、细节描写的作用。三、教学课时1课时四、教学过程与方法课前预习：1泛读——沉浸于文本阅读《水浒传》七~九回，精读第十回

2、，了解林冲的身世背景和主要遭遇。（学有余力的学生阅读全文）2查阅课文中生字生词。按小说三要素把握课文主要内容。根据开端、发展、高潮、结局理清课文情节线索。1．导入：（音乐《好汉歌》——）众所周知，“四大名著”，是大家公认的，代表着中国古代长篇小说的最高艺术成就——《三国演义》/《水浒传》/《西游记》/《红楼梦》提问：关于《水浒》，你有哪些了解？你对哪个梁山好汉印象比较深刻？简介《水浒》有关常识：我国第一部反映农民起义的白话长篇小说，叙写北宋末年宋江领导的起义队伍，108将聚义梁山泊的故事。作者施耐庵。写作时间元末

3、明初。（教师提示：“章回体”，是中国古典长篇小说的主要形式，用题目向读者揭示主要内容。章回体起源于宋元民间说话。（当时说话艺人在讲故事时，一次不能说完，往往要分几次讲述，每讲一次，就相当于后来的一回。而在每一次讲说之前，要列出题目，概括这一次讲说的内容，这就是章回小说的起源）小说三要素——人物环境情节。一部好的小说，不仅仅在于情节的曲折离奇，紧张悬念，更重要要看人物的刻画，形象是否真实、血肉丰满、性格有发展有变化，例如《水浒》中武松、林冲、鲁智深、李逵）这些人物都是梁山泊有名的英雄好汉，但每个人遭遇不同，性格不同

4、，在读者心中的形象也就各有特色。林冲就是其中一个极为生动鲜明的人物，今天我们学习这篇《林教头风雪山神庙》，就是要来分析林冲、了解林冲的人物形象。3．了解林冲第一步：介绍身世背景，前文遭遇(让学生对林冲这一人物有初步的印象，作为理解课文的铺垫)[幻灯片]智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”3智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭尾龟背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把折迭纸西川扇子；生的豹头环

5、眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。智深问道：“那军官是谁？”　　众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头提问：林冲是一个怎样的人？1．概括课文情节：《水浒》中人物，尤其是林冲的性格，经历了一个发展变化的过程，今天我们的重点就是体验人物形象分析这个过程。提问：高尔基说，情节的发展史就是人物性格的发展史，谁先来说说这篇小说的情节。（提示：小说情节基本要素——（序幕）/开端/发展/高潮/

6、结局）沧州遇旧（序幕）第1节——酒店密谋（开端）第23节——买刀寻仇、接管草场（发展）第4~9节——雪夜报仇（高潮）第10~12节——投奔梁山（结局）（根据学生的回答归纳总结，引导学生了解课文主要内容和结构线索，为分析人物做准备）2．提问：通过林冲所经历的遭遇发展，尤其高潮阶段“雪夜报仇”，你认为林冲性格上有什么发展？最大的变化是什么？(忍辱——反抗，懦弱——坚强)6．分组讨论：找出课文中林冲“忍”的具体表现（123组）；林冲“不忍”的具体表现（456组）。提示：重点关注文中描写林冲的细节，动词、形容词、副词等等

7、。注意按情节发展的顺序分析。（指导学生学会分析人物形象的各种描写手法，体会作者的深层用意，从而更深入理解林冲性格的曲折发展，有血有肉真实可信，并体会“官逼民反”的主题。）沧州遇旧忍：“我因恶了高太尉……”“我是罪囚……”提示：李小二夫妻的出现起了什么作用？（当初在东京时……；谁不知恩人大名？送汤送水）1）侧面描写，烘托了林冲的性格，扶困济贫、忍辱退让2）为下文情节发展，夫妻俩通风报信作铺垫。酒店密谋提示描写陆虞侯等人的手法动作“只见一个人闪将进来；随后又一人闪入来。”“管营、差拨先去了，此后那两个低着头也去了。”

8、语言“不必要问”“不叫，你休来。”注意“将”的几种用法：1）拿，动词；2）助词；3）请，“将进酒”“书”：1）信；2）动词，写；3）《尚书》买刀寻仇、接管草场不忍：大惊，大怒，前街后巷一地里去寻，团团忍：“今日又无事。”；也自心下慢了。“却不害我，倒与我好差事……”“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”——小心谨慎忠于职守，体现其安于现状的心态。“神明庇佑！”仍抱有重获生