春教案（精选5则）

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1、精品文档春教案（精选5则）《春》教案（3课时）【教学目标】1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。【教学辅助】多媒体教学平台【教学设计】本文是一篇美文，能够向学生带给欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法急切总写（2）春草图（3）春绘春（2-7）春花图（4）细腻描绘春风图（5）春雨图（6）迎春图（7）颂春（8-10）春朱自清优秀教案教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

2、独家原创6/6精品文档第一课时一、新课导入朱自清――《春》春――朱自清学习目标初中语文《春》教案教学目标：1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、学会品味文中清新、优美的语言。4、学习细致观察、描述景物的方法。教学过程：一、导入课题有人说：“春天是插花的能手”，“春天是一位伟大的画家”“春天是一个美丽活泼的天使。”同学们，你们喜欢春天吗为什么是的，春天是美丽的，春天是新鲜的，春天是充满活力的，这节课，我们就随着作家朱自清一齐去感受如诗如画的“春”。首先让我们走进作者请同学们边看画面

3、边捕捉有关作者的信息，看完后请学生讲“从‘作者简介’中，你获得了哪些信息”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档教师过渡：朱自清不愧是中国现代文学史上独树一帜的散文作家，他笔下的《春》，脍炙人口，令人叹为观止，此刻就让我们追随作者的笔墨，一同去领略大好春光。二、整体感知学生听朗读，在听读过程中注意以下问题。1.生字的读音。酝酿黄晕蓑衣嘹亮应和2.文中细笔描绘了春天的哪些景象对，作者正是抓住了这五幅画面浓墨重彩地描绘春天的动人景象的。3.在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情4.哪些段落直接抒发了这种感情5.你能找出文中盼春的句子吗合

4、作品读两幅画面1.师生共赏春花图过渡：春天是完美的，有人喜欢那青青的草，有人钟情于那争艳的花，还有人喜欢感受那和煦的风，更有人喜欢沐浴那无声的雨，老师也对那争奇斗艳的花情有独钟。能让老师读读吗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档①教师范读②朗读指导A首先把握基调B注意重音：能体现春花特点的关键词要重读，如：“让”“都”“满”“红”“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“闹”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“眨”c注意语速快慢和连停，如：“桃树、杏树、梨树”、“红的像火、粉的像霞、白的像雪”“桃儿，杏儿，梨儿”“杂样儿，有名字的，没名

5、字的”等排比句整句话语速要稍快，各排比句前一分句与后一分句之间要注意连读，同一句内不同好处单位间要停顿，如“都开满了花/赶趟儿”;“花里/带着甜味儿”“树上仿佛/已经满是……”讲完后，请学生读。③先自由朗读，后齐读。④找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的什么特点然后说说它好在哪里。⑤教师归纳总结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档看来，作者笔下的花之所以这样五彩缤纷，生意盎然，这与他善于运用写作技巧是分不开的。首先作者善于多角度描述，不但透过视觉和味觉正面写花多，花艳、花甜，还透过蜂闹蝶飞的繁忙情景从侧面来表现春花的这些特征。

6、正面写作角度侧面蜂闹蝶飞作者不仅仅多角度地描绘，而且十分注意层次，如由春花想到秋实，由实写到虚，从“树上”写到“花下”再到“遍地”，由上而下，次序井然。板书：写作顺序作者除了注意从不同角度有层次地描述春花外，还善用美的语言。具体表此刻修辞与用词的巧妙方面。板书：修辞手法美词佳句“闹”传神有声响侧面写花多、花艳、味甜2.学生分组合作赏析赏析你最喜欢的一幅画面。①学生读后学生评。②学生按“春花”的品读方法，分组讨论，品析这一幅画面。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档配诗句你能给它们各配一句反映其特征的古诗吗学生配诗后教师评价。小结

7、：这节课，我们品读了春花图，图。朱自清笔下的春，是一幅幅风景画，但在有限的时间内，我们无法一一品析，其他画面就留待同学们课后去品读吧。三、拓展延伸过渡：同学们，春天是令人神往的，古往今来，多少文人墨客钟情于春光春色，留下了不少令人叹为观止的惊世之作。在一年四季中，你最喜欢哪个季节呢请用你的特长来赞赏你眼中最美的季节2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6