一面五星红旗教学反思

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1、精品文档一面五星红旗教学反思《一面五星红旗》教学反思《一面五星红旗》是一篇感人至深的,课文写了“我”──一名中国留学生,在极度困难的处境下,拒绝了面包店老板“用国旗换面包”的要求。表达了“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人尊重”的思想内涵。对三年级学生来说,课文思想性比较强,不好把握。因此,我本着“简简单单教语文,读读悟悟求发展”的理念来执教本课。下面,我想从这两个方面来谈谈自己的体会《一面五星红旗》教学反思《一面五星红旗》这篇很感人,“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了

2、国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。对三年级学生来说,课文思想性比较强,不好把握。因此,我本着“简简单单教语文,读读悟悟求发展”的想法来执教本课。下面,我从读读悟悟求发展这个方面来谈谈自己的体会。朗读是语文教学永恒的主题,那么在本课教学中如何让“读”成为学生学习语言文字、领悟文本内涵的重要手段呢?在设计本课时,我尝试从以下几方面入手2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档《一面五星红旗》教学反思一篇文学作品,自有其整体的内在美,如果语文教师在课堂上只将其进行干巴巴的理性分析,把一篇好讲得支离破碎,那学生只会兴味索然,朗读是语文教学永

3、恒的主题。透过本课教学,我又有了以下思考《一面五星红旗》教学反思《一面五星红旗》是一篇感人至深的课文,写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿,也不肯用国旗换面包,最后晕倒在地,赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说,课文篇幅较长,思想性也比较强,对于学习用外在动作表达内情绪感的方法,更是不好把握。由于本课的容量比较大,我把课文分为“我对五星红旗的热爱”和“面包店老板态度的变化”两个部分进行教学。从“面包店老板态度的变化”切入,找出句子体会面包店老板的态度。然后链接到留学生的爱国之情。我引导孩子找打动老板的句子,孩子找的和我想的一样,我本想将三个句

4、子一齐找出来再发现共同点,进行有效整合,但效果不好,给人感觉有点乱,不如从“趔趔趄趄”切入,理解词语,想想画面,读出感情,然后总结方法《一面五星红旗》教学反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档《一面五星红旗》是一篇感人至深的课文,写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿,也不肯用国旗换面包,最后晕倒在地,赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说,课文篇幅较长,思想性也比较强,对于学习用外在动作表达内情绪感的方法,更是不好把握。阅读课要主线清晰,但又不能只有几根“筋”而没有血肉。首先是选好几个点,让学生透过朗读、思

5、考、体验、感悟、表达等多种活动,深入阅读文本,在语言、思维、情感、认识等多方面得到发展。本课我抓住究竟是“我”的哪些行为打动了老板?这一问题,请同学们自由读课文4到10自然段,找到一句最能打动老板的写“我”的动作的句子。然后交流,重点研读这个句子,以“趔趔趄趄地走”为切入点进行教学,找到了工具性与人文性高度结合的这个点。再进入下一环节的教学《一面五星红旗》教学反思“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟中的爱国之情,体会世界人民之间的友好情谊,便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教,它务必在教学中有个实实在在的载体,那就是语言实践。没

6、有扎实的语言实践,热爱祖国的说教自然成了“空中楼阁”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档。而语言实践就是要带领学生研读文本,反复品味,深切体会,读出文中情,读出文中味,读出融入孩子自己的情感的文本味来。课刚开始,透过看运动员获奖,升国旗的录象和自己在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?透过心灵对话《一面五星红旗》教学反思《一面五星红旗》是一篇感人至深的课文,写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受饥饿和病痛,也不肯用国旗换面包,最后晕倒在地,赢得外国友人的尊重和友情的故事。对于三年级的学生来说,这篇课文难

7、读的字词和句子较多,“爱国情感”的理解更是虚幻、空洞。如何引导学生感悟中的爱国之情,体会世界人民之间的友好情谊,便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感也并不是感性的说教,需要学生在一个个句子的分析、一个个词语的解读中去体悟去感受,否则,这堂语文课很有可能成为一场说教或是沦为品德教育。结合课后各位老师给予的宝贵评价,经过自己的整合,将本次成长课反思梳理如下《一面五星红旗》教学反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档《一面五星红旗》是第七单元的第二篇课文。这是一篇感人至深

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