2021年【教案】大班健康游戏活动《拍墙》教案及

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1、设计意图《拍墙》活动设计与反思这为一个考查幼儿快速反应才能的嬉戏；山墙就为我们说的房子侧面的墙，拍山墙就为双手拍墙；这个嬉戏为以前大人在农忙时用来哄小孩的，经过演化就变成了现在的嬉戏了；活动目标：1.喜爱参加嬉戏活动，体验嬉戏活动带来的欢乐；2.在活动中自觉遵守嬉戏规章，能听指令快速做出动作反应；活动重点：勉励幼儿积极参加嬉戏，感受民间嬉戏的欢乐；

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18、载.活动难点：幼儿能听指令快速做出动作反应；活动预备：1.幼儿有玩红灯绿动立刻开灯的嬉戏的体会；2.红色即时贴如干条

19、；活动过程：1.热身活动，激趣导入；⑴舒展运动.踢腿运动等；⑵复习已有嬉戏活动《红灯绿灯立刻开灯》⑶师：老师今日要教小伴侣们玩一个新嬉戏《拍墙》2.基本嬉戏：（1）老师第一次讲解嬉戏规章：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人；“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次终止时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时仍有人正在动，那正在动的人就剔除出局，想要拍墙的人假如能坚持到最终不被“拍到墙”看到动时，顺当拍到墙时就成功地轮为下一个拍墙的人；（2）老师示范嬉戏的基本玩法；（3）师幼第一次嬉戏，老师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的

20、人；（4）师幼第一次嬉戏终止后，师幼共同小结嬉戏的基本玩法及规章；（5）幼儿进行其次次嬉戏，老师随机指导；（6）幼儿其次次嬉戏后师幼再次小结嬉戏规章；（7）幼儿进行第三次嬉戏；3.男女小组对抗竞赛；⑴女生组进行嬉戏⑵男生组进行嬉戏⑶老师公布嬉戏结果4.老师小结，嬉戏终止；第1页，共3页活动反思：活动优点：在本次《拍墙》的嬉戏活动中，幼儿愿意参加嬉戏活动，并从中体验嬉戏的欢乐，也初步突破重难点，大多数幼儿仍为能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，整节嬉戏活动的氛围比较深厚；活动缺点：1.个别幼儿特殊急于参加到嬉戏中，没有仔细听清嬉戏规章，没有依据

21、口令的快慢进行嬉戏，而为急于跑到终点拍墙；2.老师对于拍墙嬉戏的懂得不够透彻，嬉戏重点不在于拍墙而

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38、载.在于老师需要通过口令的变化培育幼儿的反应才能；3.老师在授课过程中示范力度不够，没有真正起到示范作用，4.老师在教学过程中总结性语言较少，语言不够简练，特殊为其次个环节，场面纷乱；5.红灯绿灯的热身活动混淆幼儿对新嬉戏的懂得；活动改进策略;1.授课老师和配班亲密协作，做好玩法示范；2.老师要加强对于民间嬉戏的学习，明白嬉戏开展的重点在哪里？3.加强班级常规治理，培

39、育幼儿集体意识；附活动图片：第2页，共3页

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56、载.第3页，共3页