两学一做特色与亮点-坚持问题导向促学查改结合求效深入开展两学一做学习教育

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1、两学一做特色与亮点:坚持问题导向促学查改结合求效深入开展两学一做学习教育　　为打牢“学”的基础，达到入脑入心、学用结合、以学促行的目的，一师阿拉尔市在“两学一做”学习教育中，坚持问题导向，带着问题学习，边学边查边改，促使党员把学“党章党规、系列讲话”内化于心、外化于行，既改造了党员的主观世界，增强了党性修养，也提高了党员自觉践行合格党员标准积极性和主动性。 一、开展“六大”活动，我学我做我行动。 　　为创新学习教育形式，结合师市实际，制定下发了《师市推进“两学一做”学习教育开展系列活动实施方案》，推出“我学我做我行动”主题系列活动。主要包括：“铭记·我来写”书法比赛、“内

2、涵·我来说”支部书记微型党课比赛、“观点·我来谈”演讲比赛、“掌握·我来试”闭卷考试、“真信·我来答”知识抢答赛等系列主题活动。截止目前，师市、团场、企事业单位“两学一做”书法比赛、演讲比赛和支部书记微党课比赛已结束，其余系列活动将按照原计划安排陆续开展。从已开展的“我学我做我行动”主题系列活动情况看，各级党组织和广大党员参与活动的积极性明显高涨，有效推动了“两学一做”学习教育深入推进。通过“讲、写、说、谈、答、考”等多种方式的学习教育，有效帮助广大党员加深了对“党章党规、系列讲话”要义精髓认识和理解，提高了“两学一做”的思想自觉和行动自觉，并在深入“学”的基础上，进一步

3、完善了思路举措，增强了工作的针对性，以知促行的效果比较明显。 二、突出“五查五看”，明确改进方向。 　　紧扣重点，带着问题学。引导广大党员带着工作中遇到的具体问题和群众的所思所盼去求知。对照党章及党规党纪、对照正反典型、对照职能职责，让每一位党员揽镜自照、对标检视，力求把“自身像”画好，把“自身病”找准。采取“五查五看”的方式，一是查党性意识，看能否坚守共产党人信仰信念宗旨，深入检视理想信念模糊动摇，对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚等问题。二是查规矩意识，看能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，深入检视党的意识和党员意识淡化，看齐意识不强，不守政治

4、纪律政治规矩，组织纪律散漫等问题。三是查宗旨意识，看能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，深入检视宗旨观念淡薄，利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公等问题。四是查担当精神，看能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为，深入检视精神萎靡不振，工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为、乱作为以及不担当、逃避责任等问题。五是查道德品行，看能否带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，深入检视律己不严、知行脱节，讲奉献、讲公德、讲诚信不够等问题。明确要求每名党员至少查找3条以上问题和不足，目前党员干部已查找问题9246条。通过学中查、学中思，切

5、实深化提高了认识，找到了差距，明确了改进和努力的方向。 三、盯住问题整改，力求取得实效。 　　重点抓好三项工作。一是继续深入开展“四风”及“四风”隐形变异问题、党政机关干部不作为慢作为、基层党员干部损害群众利益问题等“三个专项治理”。二是注重解决问题表象背后的问题，补思想短板，切实解决师市党员干部身上存在的官本位思想、法治观念较弱、习惯行政推动、企业思维浓厚等问题，引导党员运用政府的思维、市场的手段、法治的办法去解决发展中的问题，使政府职能逐步归位到经济调节、市场监管、公共服务和社会管理上来。三是从具体的“小”问题整改入手，在落细落小上下功夫。譬如，“两学一做”学习教育启

6、动后，针对部分党员只在参加党务活动时才佩带党徽的现状，明确提出了全体党员时刻佩带党徽、亮明身份接受群众监督的要求，目前佩带党徽已成了党员的习惯和自觉。再如，针对以往由支部指派专人逐个找党员收党费的问题，师市制定下发了《关于落实“两学一做”进一步规范党费收缴工作的通知》，明确要求每月1日-5日为“党费交纳日”，党员必须在规定日期内主动按时足额交纳当月党费。正是从党费的“被动收”向“主动交”这一“小”的转变，体现党员自觉遵守党章、落实党章的实际行动。