初中总复习语文专项训练——文言文阅读专题

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1、..-初中总复习语文专项训练——文言文阅读专题第一局部：东营市近5年中考试题及答案解析〔一〕2011年东营市文言文阅读〔8分〕〔甲〕水陆草木之花，得意者甚蕃。晋渊明独爱菊；自唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐?爱莲说?〔乙〕松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦那么捎云蔽景②，据幽涧那么蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于

2、是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。假设乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。——绅?寒松赋?注释①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：结实状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦

3、谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。9.解释以下句中加点的词。〔2分〕①予独爱莲之出淤泥而不染之②穹石盘簿而埋根而③可远观不可亵玩焉亵④甘冒霜而停雪停10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。〔2分〕其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦那么捎云蔽景②，据幽涧那么蓄雾藏烟。..word.zl-..-11.两文作者喜爱“莲〞、“寒松〞的原因分别是什么？〔2分〕12.简要分析两文在写作手法上的一样之处及其作用。〔2分〕9.答案：①助词，用在主谓之间，取消句子独立性。②连词，表示修饰关系。③亲近而不庄

4、重。④使〔雪〕停顿。评分：每两小题1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考察文言词语的解释。解题策略：此题虽然涉及到课外实词，但考生只要在把课知识掌握扎实的根底上，结合上下文便可推测出意思，还可以通过课进展判断，如“而〞可想到?醉翁亭记?中的“朝而往，暮而归〔表示修饰关系〕〞，“停〞可想到?〈孟子〉二章?中的“生于忧患，死于安乐〞，句子中“生〞、“死〞都属动词使动用法，意即：使……生存开展，使……委靡衰亡。10.答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲

5、有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。考点解析：此题主要考察文言句子的翻译能力。解题策略：逐一落实关键词，并适当补充省略的容，在此根底上可以展开合理的联想想象，使语言表达通顺、流畅并富有文采。..word.zl-..-11.答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分

6、：对喜欢莲、寒因的分析各占1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考察对文章容及作者思想感情的理解能力。解题策略：两文都是借物抒情，托物言志，所表达的都与对高尚的道德情操的追求相关。甲文的原因可以调动学习积累答复；如果记不清，也可根据关键句“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉〞来提示分析理解。乙文的原因：了解文章大意，从作者所设的松的生长环境与其长势的比照——松树生于岩侧，不被世俗所关心，没被匠人所认识，但当天气寒冷〔抓关键句〕“林野惨栗，山原愁悴〞之

7、时，其他树木都已枯萎，唯独松树冒霜停雪，却不易叶改柯而茂盛苍翠，显示出其〔抓关键句〕“落落高劲，亭亭孤绝的奇节〞中可看出作者热情赞美松树美好的本质，因而喜爱之情溢于字里行间。12.答案：①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。评分：答对一种写法得1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考察对文章写作特点的分析与理解能力。解题策略：甲文的写法可以调动学习积累答复，但对于两种写法本身的定义一定要了然于心，才能沉着应对各种文章。对于衬

8、托〔为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差异的事物作陪衬，这种“烘云托月〞的修辞手法叫衬托〕，甲文也可以从三个角色：菊、牡丹、莲入手，很显然这里面莲是主角，其它两个菊是正衬，牡丹是反衬来分析把握；乙文以松的生长环境的恶劣〔抓住“松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色〞“..word.zl-..-林野惨栗，山原愁悴〞等句子〕来衬托松〔抓住“斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝〞等句子〕。对于托物言志〔通过对