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《通史版2022版高考历史一轮复习提升作业三十七古代历史上的改革作业课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、三十七 古代历史上的改革1.阅读材料,回答问题。(15分)材料 文翁在担任蜀郡郡守期间,对蜀地民风进行教化改进。他选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏,亲自告诫勉励,遣送他们就学于太学,学成归来,让他们担任要职,考察提拔,他们中有的成了郡守、刺史。他又在成都市中修建学宫(公立学校),把条件差的青年学生招收为学宫弟子,免除他们的徭役,将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺,学问稍次的担任孝悌力田(主管德行教化的官职)。每次到各县巡查时,从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去,让他们宣传教化的法令。各县的官民见到了都以为很荣耀,抢着成
2、为学宫弟子,有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。因此,蜀地的民风得到极大的教化,蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多。到汉武帝时,命令全国的郡县都设立学宫,出现学宫从文翁开始创立这种说法。——摘编自《汉书·文翁传》(1)根据材料,概括文翁改进蜀地民风的措施。(9分)(2)根据材料并结合所学知识,简析文翁改进民风的意义。(6分)【解析】第(1)题据材料“他选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏,亲自告诫勉励,遣送他们就学于太学,学成归来,让他们担任要职”“在成都市中修建学宫(公立学校),把条件差的青年学生招收为学宫弟子”“学问高的学宫弟子用来增
3、补郡县官员的空缺,学问稍次的担任孝悌力田(主管德行教化的官职)”和“各县的官民见到了都以为很荣耀”即可提炼出答案。第(2)题依据文翁的措施可从社会风气、教育、管理、思想等方面回答意义。答案:(1)措施:选拔青年就学于太学;选拔太学学生担任要职;修建地方学校(学宫),减轻学生负担;重用学宫学生,让学宫学生宣传教化;提高学宫学生的社会地位等。(9分)(2)意义:改善了蜀地的社会风气;推动了教育事业的发展;选拔了有才能的官吏;有利于儒家思想的传播。(6分)2.阅读材料,回答问题。(15分)材料 北魏短暂统一北方后,分裂为东魏(北齐)和西魏(北周)。以
4、宇文泰为首的西魏北周统治集团进行了军事改革,建立起府兵制度。宇文泰设置六个柱国大将军,以合周礼六军之制。周武帝宇文邕时,将柱国统帅的兵士改称为侍官,使兵士具有皇帝卫队的性质。士兵最初由豪强子弟充任,后以平民子弟为主。士兵装备自给,免除课税,战时打仗,闲隙农耕,有了兵农合一的趋势。府兵制的确立是北周军制的重大改革,周武帝死后,北周大权落入外戚杨坚手中。——朱绍侯《中国古代史》(1)根据材料结合所学知识,概括北周府兵制改革的主要特点。(8分)(2)根据材料结合所学知识,分析北周府兵制度改革的主要影响。(7分)【解析】第(1)题依据材料“宇文泰设置六
5、个柱国大将军,以合周礼六军之制”“有了兵农合一的趋势”概括改革特点。第(2)题依据材料“将柱国统帅的兵士改称为侍官,使兵士具有皇帝卫队的性质”分析可知改革加强了中央对地方的控制;据材料“战时打仗,闲隙农耕,有了兵农合一的趋势”分析可知改革有利于黄河流域农业生产的恢复;依据材料“士兵最初由豪强子弟充任,后以平民子弟为主。士兵装备自给,免除课税”分析可知改革有利于增强军队的战斗能力;综合分析以上作用联系此时期相关史实可知这些改革措施间接为隋朝统一奠定基础。答案:(1)特点:融合汉族礼制;削弱武将权力,加强皇权;兵农合一。(8分)(2)影响:增强了军
6、队的战斗能力;加强了中央对地方的控制;兵农合一有利于黄河流域农业生产的恢复;为隋朝统一奠定基础。(7分)3.阅读材料,回答问题。(15分)材料 东汉学校的教育大体与西汉相同。东汉太学,建立于建武五年(29年),当年就“诸生横巷”,学习人数空前。就学的不仅有太子和诸侯功臣子弟,甚至匈奴也遣子弟入学。和帝、安帝时,由于政治黑暗,太学一度很不景气。永建六年(131年),顺帝扩建太学校舍240房,1850室。同时扩大生源,除太常所择及郡国选送外,又增加公卿子弟及明经下第两种,并增加太学学生的俸禄。西晋建国之初,沿用汉魏旧制设置太学,太学学生中既有高门大
7、族子弟,也有寒门庶族子弟。晋武帝泰始八年(272年),因高门子弟耻与寒门为伍,不入太学,下诏遣散部分太学学生,令“大臣子弟堪受教者”入学。咸宁二年(276年)便建立了专门教育“国之贵游子弟”的贵族学校“国子学”。到惠帝时,仍嫌国子学招收太滥,更具体地规定只准“官品第五以上得入国(子)学”。——摘编自朱绍侯《中国古代史》(1)根据材料指出东汉至西晋教育改革的趋势并分析原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识概括西晋教育改革的影响。(9分)【解析】第(1)题第一问趋势,据材料“晋武帝泰始八年(272年),因高门子弟耻与寒门为伍,不入太学”“咸宁二
8、年(276年)便建立了专门教育‘国之贵游子弟’的贵族学校‘国子学’”可知,体现了教育的日益贵族化;第二问原因,可从经济上田庄经济的发展、政治上士族阶层
