三年级上册品社导学案

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1、2013—2014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：1编制人：唐雪飞修编学校：路溪白审核人：聂永波审定人：张绕生使用时间：【学习内容】第一单元第一课“我爱我的家”【学习目标】１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。【学习重难点】1、通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。2、了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。预习案请学

2、生准备好自己的家人合照或家居照，向同学介绍自己的家庭成员或家庭环境。并整理表格：成员兴趣爱好对他（她）的评价         探究案小组合作探究：1、请两名同学出示自己准备的家庭照或家居照，向同学介绍自己的家人的特点及生活环境。从倾听中找出家庭与家庭的特点。2、看课本第三页，说一说他们都在做什么？想象当时的情景，说说他们为什么想家？3、作为家庭的一员，我们该怎样快乐生活？家人闹别扭时又该怎样做？4、课堂小结测评案A:1、爸爸、妈妈下班要,我放学以后要，出门在外的要，人人都有自己的家。2、家是我们生活中最、最的地方。3、在家中，我每天与家人生活在一起。我们一起，一起，

3、谁生了病，大家都。当然，有时我们也会闹点儿。但是不管怎样，大家总是互相，互相。因为我们是。4、、、是我们最熟悉的地方，我们每天在这里、和。5、判断。（1）爸爸出差时就没人督促我做作业了，我可以玩个痛快再做。（）（2）妈妈做了一桌子好吃的菜，可我想吃零食，不想吃饭。（）（3）在家里，我会帮助妈妈做力所能及的事情。（）（4）妈妈会帮我整理房间的，我不用自己整理。（）B:4、你认为什么样的家庭才是幸福的家？ 评价1、自我评价：2、教师评价： -15-2013—2014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：2编制人：唐雪飞修编学校：路溪白审核人：聂永波审定人：张绕生使用时间

4、：【学习内容】第一单元第二课“我们的学校”（第一课时）【学习目标】1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。　　2、通过观看学校的橱窗、专栏、校园特色脚等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对校园亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也为学校争光”的愿望。【学习重难点】体会学校生活的快乐，以及学校跟自己成长的关系，感受校园文化丰富的内涵，增强对学校的亲近感。预习案１、收集学校开展的各种活动的照片，学校的橱窗、专栏、校园特色脚等的照

5、片，以及过去、现在的不同照片。２、说一说我们的校园什么地方最美？探究案小组合作探究：1、小组内相互交换看照片，说说自己参加学校活动的纪念品有些什么？ 2、回忆自己参加过的学校活动（如入队的情景、获奖的情景等），说一说你当时的感受和现在的感受：3、学校生活是不是很有趣？说一说你印象最深的一次活动：4、课堂小结:测评案1、学校是我们的地方，我们在这里地生活，共同游戏，茁壮成长！２、我们的学校名字叫做，共有个班，个操场，还有等。3、选择：（1）在学校，我们（）A、在生活上互相攀比B、向光荣榜上的同学学习C、自己学自己的，不管别人好与坏（2）校园里有各种各样的东西，我们（）

6、A、可以趁人不注意，摘学校里的花B、要认真打扫教室C、可以在课桌上乱画（3）在学校，我们不可以（）A、随地吐痰B、在草坪上打滚C、一起动脑筋做实验（4）学校是我们学习的地方，在学校里，我（）A、向优秀的同学学习，争取自己也要为学校争光B、见到老师就把头转到一边，装作没看见C、一个人占着篮球，不让别的小朋友玩4、在学校里成长了三年了，说说你想对学校说些什么？评价1、自我评价：2、教师评价：-15-2013—2014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：3编制人：唐雪飞修编学校：路溪白审核人：聂永波审定人：张绕生使用时间：【学习内容】第一单元第二课“我们的学校”（第二课

7、时）【学习目标】1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。　　2、通过观看学校的橱窗、专栏、校园特色脚等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对校园亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也为学校争光”的愿望。【学习重难点】体会学校生活的快乐，以及学校跟自己成长的关系，感受校园文化丰富的内涵，增强对学校的亲近感。预习案１、把你的学校最美的地方画下来。２、听校长或长辈讲讲自己学校的历史，简要写下来;  探究案小组合作探究：1、为了营