987.n论文：让学生在期待和意外中活跃

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1、小学音乐论文让学生在期待和意外中活跃摘要：小学音乐教育的目的，并非要培养专业的音乐人才，也不只是为了让学生会唱歌、会识谱，而是在于培养学生的“审美趣味”，体验音乐带来的情感交流。是一种与美相结合的动态教育，更是一种渗透心灵的情感教育。因此，让学生在学习音乐的过程中，体验愉悦、开启思维、塑造健康人格是音乐教学的核心。可在常规的音乐课堂教学中，我们往往发现课堂效果并不是很完满。也许是受小学生的年龄特点和心理特征的影响，大部分的学生在音乐课堂学习中过分表现出肢体的活跃，却在创造及理解音乐情感时却显得有些迷茫。如何才能让学生

2、开启思维，主动学习，让“肢体活跃”的同时更让“思维”活跃起来呢？这也就是笔者在本文想要与同仁探讨的课题。关键词：思维　期待意外活跃音乐教育是一种与美相结合的动态教育，更是一种渗透心灵的情感教育。小学音乐教学的目的，并非要培养专业的音乐人才，也不只是为了让学生会唱歌、会识谱，而是为了让学生在感受、鉴赏音乐时，获得一定的情感体验，并在潜移默化中帮助学生树立起良好的审美情趣，塑造积极向上的人格品质。课堂则是激发学生学习兴趣，发展思维能力，促进学生均衡而有个性成长的主渠道。自新课标实施以来，我们音乐课堂教学中很多观念、要求、

3、方法及方式也都发生了改变。特别是原先的课堂氛围，正被自由、轻松、活跃所代替，这显然是进步的。但是，进入常规的小学音乐教学课堂时，往往会发现课堂效果并不如我们所愿；课堂中，常有些学生在教师范唱时，就迫不急待地跟着演唱，虽然积极性很高，但往往无法把握音准、节奏，还会影响其它同学聆听；还有些学生，总爱像复习语文课文一样，一拿到书，就很有兴致地一课课按歌词胡乱唱下去，节奏旋律几乎无一正确。教师教唱歌曲容易，可要纠正歌曲，往往得费很多的时间；还有的学生过于兴奋，老师讲解知识时，无法做到安静地聆听，表演动作时，胡乱蹦跳，不听指挥

4、，看上去都懂了，却常常在“二四拍子”的意义、“55”是几拍、“四分休止符”休止几拍的回答上，一脸的茫然和木讷，即便这个问题课堂上我们说了N遍。这种“肢体活跃”远远大于“思维活跃”的行为现象总会让我们在课堂教学中备感无奈。难道心理学家的一段话：“小学生大多活泼好动，模仿力和表现力极强，虽然接受新事物较快，但持久力和长久记忆相对要差”真要成为束缚和阻碍我们实施音乐审美教育教学的证言？如果不是，那又该如何解决这种现象呢？“在人的心理深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者，研究者，探索者，而在孩子的精神世界中，这

5、种需要特别强烈”。苏联教育学家苏霍姆林斯基的一段话让我似乎有了些感触：既然孩子对这种“需要”（发现者、研究者、探索者）如此强烈，如果我们教师能提供这样的一个教学氛围，把“对学生的要求”转化为“学生的需要”，让学生的需要在教师的引导下、在自主的研究和探索的满足下提高学习兴趣和延长专注力。这样不就能让学生“有的放矢”的活跃于音乐课堂吗。5笔者通过一段时间的探索和实践，欣喜地发现“期待”和“意外”是可以在课堂里巧设的，并且在实施教学过程中对满足“学生需要”、引导学生学会思维、交流、探索有一定的成效。在此，笔者就谈谈在教学中

6、的一些认识和做法。一、激活和维持学生良好的期待状态期待是个体对未知情况寄予希望或有所等待的一种迫切的心理状态。学生有了期待，就好似有了目标，有了种学习的动力，这种动力会让学生在学习过程中充分开拓思维，调动起积极性，主动地开始探知“目标”。因此，为了让学生对要学的内容有所等待，必须在教学中精心设计某些环节，来激活学生的“期待”，并让学生良好的期待状态得以维持。１、创设情境，激活“期待”课前，教师可以根据教学内容利用教室布置或多媒体设计来创设情境，有意识地设计属于本次教学的“活动区域”。例如：执教《顽皮的布谷鸟》一课时，

7、教师可以事先在音乐教室里布置点花草贴图，摆放好“布谷鸟”将要“躲藏”的“树木”等，还可在多媒体课件中设计鲜艳亮丽的草地背景，清脆的布谷鸟叫声忽远忽近，在学生一进教室的瞬间就被充分调动起各种感官：“什么鸟在叫？”“今天老师要教什么歌曲呢？”“这些‘树木’是用来干什么的呢？”“图片中的草地会有什么动物呢？”诸如此类的猜疑，会开启学生的想象空间，激活他们的求知欲望，产生对下一环节的期待。同时，教师还要善于运用语言艺术来创设情境，用富有感染力的语言带学生进入一个充满想象的空间，用语言的艺术性感染学生的情绪，让学生在特有的情绪

8、中，激活和保持“期待”。例如：聆听《顽皮的布谷鸟》时，教师可以说“布谷鸟很顽皮，它在和我们捉迷藏呢？小朋友竖起小耳朵听一听，它都躲在哪些地方呢？”这样，学生就能在老师语言情境地引导下，快速集中思想，并在认真聆听音乐的同时寻找答案。２、趣味训练，维持“期待”良好期待状态的维持是学生主动学习的动力，也是教学得以延续进行的内驱力。因此教师要避免枯燥的