泸粤版初中物理八年级下指导学生复习要点

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1、初中物理八年级下要点六、力与机械6.1力（F）1、力概念：力是物体对物体的作用注：1.力的发生不一定接触，如重力，磁力等2.力离不开物体而存在2、力的作用效果：力可以使物体发生形变，可以使物体运动状态发生改变。注：1.有力作用可能发生两种作用效果，而发生了作用效果肯定受到力的作用2.运动状态不变：静止或匀速直线运动；运动状态改变：方向与速度大小变化3、施力物体与受力物体注：1.施力物体同时也是受力物体；2.重力的施力物体是地球。4、力的单位：牛顿(牛)（N）注：纪念牛顿，1N：托起两个鸡蛋的力5、力的作用是相互的(常用来解释问题)注：1.例：互推，拍打桌子，碰撞，走路，游泳，踢

2、球2.二力大小相等，方向相反，同一直线，两个物体上6、力的三要素：力的大小，方向和作用点注：探究力的作用效果与力的三要素的关系（控制变量法）6.2测量与作图1、测量力的工具：弹簧测力计2、弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧的伸长与受到拉力成正比（胡克定理）3、弹簧测力计使用：测量前要校零，明确量程与分度值，弹簧伸长方向与拉力方向在同一直线上。4、力的示意图：一段带箭头的线段表示力三要素的方法（有大小的要标明大小）注：1.表示物体受一个力时，线段起点可标在实际作用点上，受多个力时要标在重心上2.要表示物体对另一个物体力的作用时，如压力，不能将起点标在重心上，而标在实际位置上6.3

3、重力1、重力产生：因地球吸引而使物体受到的力注：地面附近一切物体都受到重力作用（例:没有重力，会怎么样？）2、重力方向：竖直向下，即垂直水平面，指向地球心应用：重垂线，常检查物体是否垂直，或水平3、重力大小（物重）：重力与质量成正比（探究）测量原理：二力平衡公式：G=mgg=9.8N/kg或g=10N/kg注：1.地球不同纬度地方，g略有不同，则G也不同2.月球g月=1/6g地,则G月=1/6G地（m不变）4、重心：重力作用点规则均匀物体重心：在几何中心上，如球体在球心，尺在中间物体不倒：从重心引出重垂线，如果通过支点或在物体底部支承面内，不会倒下增大物体稳定：增大底部面积，降

4、低重心6.4滑动摩擦力1、三种摩擦：滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。相同压力时，滚动摩擦比滑动摩擦小静摩擦：一个物体在另一个物体表面上有运动趋势时产生的摩擦。2、滑动摩擦力：在滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力注：1.作用点：发生在物体表面；2.方向：与物体相对运动方向相反（当摩擦力为动力时，方向相同）3、探究滑动摩擦力大小：如何根据生活经验作出猜想：用大小不同的力在桌上推动手，摩擦力不一样，猜想摩擦力可能与压力有关设计思路：1）保持压力不变，研究摩擦力与表面粗糙程度的关系；2）保持表面粗糙程度不变，研究摩

5、擦力与压力的关系方案：1）让同一木块先在光滑木板表面，弹簧测力计拉着做匀速直线运动，记下示数，再在粗焅表面拉，记下示数。2）让弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，记下示数，再放上砝码后，在同一木板上拉，记下示数。摩擦力（F摩）测量：让木块做匀速直线运动，则F摩=F拉（用到的方法：等效法；用到的原理：二力平衡）4、应用：1）有益摩擦：走路，骑车，握笔，夹菜等有害摩擦：机器转轴2）增大摩擦方法：增大压力，增大表面粗糙程度，变滚动为滑动例：自行车刹车装置，车胎上做花纹等减小摩擦：例：安装滚动轴承，给摩擦表面加润滑油等6.5杠杆1、概念：能绕一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)2、五要素：支

6、点(o)，动力(F1)，阻力(F2)，动力臂(L1)，阻力臂(L2)力臂：支点到力的作用线的距离（作用线即表示力的直线）力臂作图注意：一定从支点作力的作用线的垂线；力臂，辅助线作虚线；支点到力的作用点距离作为力臂最长。3、杠杆平衡（在力的作用下处于静止状态）条件：F1L1=F2L24、杠杆平衡条件探究：使用物理方法：简化实验时让物体在水平位置平衡，这是为了便于测量力臂的大小注：1.在研究杠杆平衡条件前，应先通过调节平衡螺母让杠杆在水平位置平衡（杠杆哪边高平衡螺母往哪边移），当开始研究时，平衡螺母不能再移动2.杠杆会往力与力臂乘积大的一边转动5、杠杆分类：条件距离例省力杠杆L1>

7、L2费距离铁皮剪刀，撬棒，起子，铡刀，手动抽水机费力杠杆L1>L2省距离缝纫机踏脚板，钓鱼杆，理发剪刀等臂杠杆L1＝L2天平，定滑轮6.6滑轮1、滑轮分类：定滑轮和动滑轮（根据轮轴位置是否移动）2、定滑轮的作用：不省力（F=G），但可以改变拉力的方向3、动滑轮的作用：省力一半（F＝G），但不改变拉力的方向费2倍距离（s=2h）4、理论分析：定滑轮相当于等臂杠杆，动滑轮相当于动力臂等于阻力臂2倍杠杆5、滑轮组：既省力又改变力的方向F＝Gn为吊动滑轮绳子股数F＝(G+G动)（动滑轮重不能忽略）S