背影（教案） 巫婉雯

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1、7背影（第二课时）朱自清授课人：巫婉雯授课时间：2016年10月17日学习目标：1.能品味文章朴实的语言。2.能体会文章蕴含的感情。教学过程：一、导入。二、找感动，品感动。1.自学指导（一）：自学内容：听读课文第6段，找出让你感动的语句，说说感动的原因。自学方法：结合文章对父亲的描写，从文中圈画出相关词句并在旁边做批注。自学时间：3分钟。新课讲解（一）：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我

2、的泪很快地流下来了。动作：走、探、穿过、爬、攀、缩、倾等。语言：“你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”外貌：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。学法归纳：学会运用外貌、语言和动作等人物描写来塑造人物形象。对一个感人的画面进行细节描写。使文章生动形象，也使读者身临其境，感同身受。2.自学指导（二）：自学内容：找出儿子的四次流泪，并说说其蕴含的情感。自学方法：从文中找出相关语句，用曲线划出并在旁边做批注。自学时间：2分钟。新课讲解（二）：通过对儿子四次流泪和两次自责的描写，表现儿子对父亲的理解、体谅、感激和思念。三、拓展阅读。龙应台《目送》片段：华安

3、上小学第一天……铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍3旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片

4、刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学……有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。……四、课堂小结。不论是朱自清的《背影》，还是龙应台的《目送》，都是运用了以小见大的手法。通过从生活中选取一个小角度，运用细节描

5、写表现亲人间浓厚的深情。五、抒感动（课堂练习）。请以“难忘那”为题写一个片段。开头是“难忘那……”，结尾是“我的泪很快流下了。”从生活中选取一个小角度表现亲情，可以是手，皱纹，脸庞，肩膀、眼神等。六、课后作业：完成《高分突破》课内精读。板书设计：7背影朱自清父亲爱儿子体贴理解细节描写关爱体谅以小见大怜惜感激思念3附课文：背影（朱自清）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，

6、好在天无绝人之路！”　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”　　我们过了江，进了车站。我买票，他

7、忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！　　我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不