学生学习成绩评价方案

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1、学生学习成绩评价方案设计者：许晓丽单位：东坝中学 为了加强教学过程管理，提高教育质量，为了促进教育改革，促进学生的全面发展，促进学生的潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生具有自信心和持续发展的能力。结合我校的实际情况，特制定了本方案：一、      评价成绩的构成学生学期终结性评价成绩由学习过程、面试、笔试三部分构成。其中学习过程占30%、面试占20%、笔试占50%（综合科见统计表三）。二、      评价成绩的考试（查）1、学习过程的评价。（1）学习过程的评价可参照以下子目进行量化评分：单元形成性测试、平时作业、课堂表现(纪律、倾听、发言、合作、创新)、课外阅读

2、、创新设计。（2）学习过程的评价可采取以下方式：学生自评、小组互评、家长评价、教师综合评价。2、面试的检测。学校命题，每班随机抽样检测20名学生，其余学生由任课教师检测。面试允许学生重考。（1）   语文：按朗读（10分）、口语交际（10分）两个项目进行测查。成绩评价标准如下：朗读：优（9—10分）：①正确：音调正确，不添字，不掉字；②流利：不读破句，语速及停顿恰当；③有感情：能正确表达文章感情。良（7—8分）：达到上述①②项。合格（6分）：上述第①项较好，后两项较差。口语交际：优（9—10分）：①用普通话讲述，音、调正确；②讲述流畅，态度自然大方；③内容清楚具体

3、。良（7—8分）：达到上述第①③两项。合格（6分）：达到上述第③项，其余较差。（2）数学：按推理（10分）、操作（10分）两个项目进行测查。成绩评价标准如下：推理：优（9—10分）：分析推理有根有据，结论正确，口头表达有条理，语言准确流畅。良（7—8分）：分析、推理有根据，结论正确，口头表达清楚。合格（6分）：能进行分析、推理，结论正确，口头表达基本清楚。操作：优（9—10分）：操作过程正确，动作规范熟练，能运用数学知识指导和解释操作全过程。良（7—8分）：操作过程正确，动作规范，能解释操作过程。合格（6分）：操作过程基本正确，动作基本规范，能解释主要的操作步骤。

4、在推理或操作中有独特见解和创意的，只要能解释清楚其想法或方法的，均可评优。（3）综合科：参照语、数学科进行测查。3、笔试的检测。教研室命题，学校组织监考、阅卷。三、      评价成绩的统计东城镇中心小学____年级____班学生学习语文综合评价统计表(一)学生姓名学  习  过  程(30分)面试成绩(20分)期末  笔试(50分)期末总评(等级)  形成性测试（10分）平时作业（10分）课堂表现(5分)课外阅读(5分)综合评价(    )分12345678日记家作自评组评家长评                   东城镇中心小学____年级____班学生学习数

5、学综合评价统计表(二)学生姓名学  习  过  程(30分)面试成绩(20分)期末笔试(50分)期末总评(等级)形成性测 试（10分）平时作业（10分）课堂表现(10分) 综合评价(   )分12345课堂家作自评组评家长评               东城镇中心小学____年级____班学生学习____科综合评价统计表(三)学生姓名学  习  过  程(70分)面试成绩(30分)期末总评(等级)课堂表现（40分）平时测试(10分)创新设计(20分)综合评价(   )分纪律倾听发言合作自评组评            四、      评价成绩的填写学生学期终结性评价

6、成绩按照学习过程（30分）、面试（20分）、笔试（50）分的总成绩，折算成等级填写到素质报告书上，折算的方法是：90——100分为优，80——89分为良，60——79分为中，60分以下为差。