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《小学英语三年级下册教材教法报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、三年级下册教材教法报告通过上学期的学习，学生能正确认读，规范书写26个英语字母，感知字母在单词中的发音，感知元音字母及其他字母的发音规律，运用26个字母正确拼读单词，能运用所学句子进行简单的交际，初步了解了名词的单复数形式。本学期我们要完成七个单元和两个复习单元的教学内容，要围绕六个话题来展开教学活动。下面，就本学期的教学内容，我们一起来研读一下。StarterunitGoodtoseeyouagain教学目标（教师用书第1页）1.能正确认读26个字母，指认相关话题（colours,animals,foods,num
2、bers，schoolthings)单词对应的图片并说出相应单词。2.能说出指令：Clapyourhands.Jumpuphigh.Shakeyourarmsandyourlegs.Bendyourknees.Touchyourtoes.Standnosetonose.并做出相应的动作。3.能根据对话内容找出不同的场景。4.能在不同的场景中运用Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!进行简单交际。5.能学唱英语歌曲Welcome,welcome,welcomeb
3、ack。教学重点1.能正确认读26个字母，指认相关话题（schoolthings,colours,animals,foods,numbers)单词对应的图片并说出相应单词。2.能说出指令：Clapyourhands.Jumpuphigh.Shakeyourarmsandyourlegs.Bendyourknees.Touchyourtoes.Standnosetonose.并做出相应的动作。3.能在不同的场景中运用Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!进行简单
4、交际。教学难点能学唱英语歌曲Welcome,welcome,welcomeback.课时分配3课时：第一课时：Part1第二课时：Part2a,2b,4第三课时：Part3a,3b,5教学建议这个单元中的课时是按照课型来划分的。Part1是歌曲教学；Part2a,2b,4是会话教学；Part3a,3b,5是单词教学。那么，按课型划分好以后，每节课的侧重点就不同了第一课时：part1歌曲教学教学内容: 学唱歌曲Welcome,welcome,welcome back! 教学目标：1. 能学唱英语歌曲。2.说出指令Cla
5、pyour hands.Jump up high.Shake your arms and your legs.Bend your knees.Touch your toes.Stand nose to nose. 并做出相应动作。在我们的生活中，我们可以看到这样的现象：孩子们能很流利地背诵某个广告词，或演唱某首流行歌曲。没有人教他们，他们完全是自学成才。为什么会有这样的效应呢？首先是14旋律的优美吸引人的注意力，再次是重复的效应。开学预备单元的第一课安排了一首旋律欢快的英文歌，借助优美的音乐旋律很自然地把学生带进英语
6、课堂，让学生身心愉悦，从而激发起浓厚的学习兴趣。而激发并培养学习兴趣仍然是本学期的主要目标。在教学这一课时，首先可以安排学生听歌曲，教师带领几位善于舞蹈的学生随着音乐伴以体态语，让学生边听边看边理解歌曲含义。一开始，不要强求学生能完全理解和跟唱，只是让学生用身体，用心灵去感受。重复几遍后，很多学生能用肢体语言表达歌曲内容并有少数学生能跟唱。这时，可以开展小组活动。给学生几分钟时间小组内听歌曲相互交流。小组内交流时，教师在教室里巡视，允许学生单独向教师提问。教师搜集学生共同的问题后，与全班学生共同探讨解决。Shake
7、your arms and your legs.和Bend your knees.会是学生较难理解及朗读的两句。教师可以引导学生读下列两组单词：cake-take-shake; pen-Ben-bend。渗透语音的教学。引导学生掌握拼读单词的方法。第二课时：Part2a,2b,4教学目标：1.能根据对话内容找出不同的场景。2.能在不同的场景中运用Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!进行简单交际。这一部分的会话教学，我们就可以把2a里面的内容与第4部分的内容融
8、合，穿插来讲，以时间为主线，分为4个场景。Morning:A:Goodmorning.B:Goodmorning,Mr.Li.A:What’syourname?B:I’mBob.A:Openthewindow.B:OK.Afternoon:A:Goodafternoon!B:Goodafternoon!A:Whattimeisit?B:It’s
