小学六年级语文教师学期工作总结　

《小学六年级语文教师学期工作总结　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------小学六年级语文教师学期工作总结本学期，我继续担担任六年级（3）班的语文教教学工作。光阴似箭，日月如如梭，一转眼一个学期的工作作即将结束。回顾这一学期以以来，我的语文教学工作以改改革课堂教学，培养创新精神神、实现素质教育为目标，结结合本班实际情况，突出六年年级上册教材特点，坚持认真真备课、上课、及时批改作业业、讲评作业，做好课后辅导导工作，在教

2、学中严格要求学学生，尊重学生，发扬教学民民主，注重培养学生各方面的的能力，使课堂成为他们尽情情展现自己才能的舞台，使学学生学有所得，不断提高，让让他们在这里找到自己的自信信，找到自己的兴趣，学到自自己的知识,从而不断提高自自己的教学水平和思想觉悟。。经过一个学期的努力，基本本完成了教育教学工作任务，，现将本学期的工作总结如下下：一、坚持了课前认真真备课。我在本学期以来来始终坚持了课前认真钻研教教材，掌握教材体系、基本内内容及其内在联系，注重抓住住主线、明确重点难点，搞清清要点，掌握知识的逻辑，把把握教材的关键，根据本班学学生的特点，了解学生原有的的知

3、识技能的质量；了解他们们的兴趣、需要、方法、习惯惯；了解他们学习新知识可能能会有哪些困难。并针对学生生实际认真选择教法，采取相相应的预防措施解决如何把已已掌握的教材传授给学生，包包括如何组织教材、如何安排排每节课的活动，如何安排每2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------每一个教学环节，注重每一个个教学重点的突出和每一个

4、难难点的突破，精心地进行备课课，保证了课堂教学的正常、、有序的进行。二、坚持持认真上课，向课堂要质量。。课堂是学生获取知识与与培养能力的主要阵地，语文文又是一门充满思想、充满人人文精神、充满智慧的学科。。学生的自主学习，培养学生生的创新能力，已成为教师关关注的热点，讨论、探究等学学习方式已成为课堂的主流。。这一学期，我在课堂教学中中，努力体现教育新理念，力力求做到让学生变得鲜活，让让学生学得兴致盎然，使学生生在语文学习中享受学习的乐乐趣，从而发展学生的语文素素养，提高课堂教学效率。（一）注重学生为主体，，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认认

5、真组织课堂教学，关注全体体学生，以学生为主体，采用用生动活泼的教学形式，想方方设法创设教学情景，激发学学生的兴趣和情感，使他们产产生愉悦的心境，创造良好的的课堂气氛。在教学中注重课课堂语言简洁明了，课堂提问问面向全体学生，鼓励学生踊踊跃发言，注意引发学生学习习的兴趣，在课堂上注重讲练练结合，使学生喜欢上语文课课。（二）培养积极探究究习惯，发展求异思维能力。。在语文教学中，阅读者者对语言意义、语言情感、语语言技巧的感悟，在很大程度度上与学生的生活经历、知识识积累、认识能力、理解水平平有关。为此，在语文教学中中，我注重为学生穿针引线，，巧妙点拨，以促进学

6、生在思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------思维的碰撞中，得到语言的升升华和灵性的开发；注重因势势利导，让学生对问题充分思思考后，学生根据已有的经验验，知识的积累等发表不同的的见解，对有分歧的问题进行行辩论。通过辩论，让学生进进一步认识了自然，懂得了知知识无穷的，再博学的人也会会有所不知，体会学习是无止止境的道理。在

7、课堂气氛活跃跃、开放的课堂教学中，给了了学生更多的自主学习空间，，充分让学生表述自己对课文文的理解和感悟，真正为学生生的学习提供了广阔的舞台，，真正让学生在学习中体验到到了自我价值。（三）、、坚持以读为主，重视朗读品品评感悟。小学语文课本本中的每一篇课文都是文质兼兼美的佳作，其语境描述的美美妙，语言运用的精妙，思想想表达的深邃，见解阐述的独独到，都是引导学生感悟的重重要内容。而由于课堂教学时时间的有限，课文中的精彩之之处往往没有可能引导学生去去感悟。为了使这些精彩给学学生留下整体印象，我在阅读读教学中重视抓住重点，引导导学生对语言文字反复诵读，，以悟

8、出语言丰富的形象内涵涵，意义内涵，情感内涵。同同时，让学生在感悟的基础上上，引导学生对课文进行品评评，在品评