xx市委党校关于贯彻落实全市领导干部大会精神的报告

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------xx市委党校关于贯彻落实全市领导干部大会精神的报告市委::全市领导干部会议结结束后,市委党校立即召召开全体教职员工会议贯贯彻落实这次会议精神,,重点学习了刘树毅书记记在会上所作的工作报告告,并结合党校工作实际际进行了认真的讨论。一一致感到刘书记的报告,,实事求是地总结了过去去十年及今年以来双辽各各项事业所取得的辉煌成成就,规划了今后双辽发发展的美好前景

2、,为双辽辽的经济发展和社会进步步指明了方向。围绕市委委提出的当前和今后一个个时期要突出抓好的几项项工作任务,我们党校重重点做好以下几项工作::一.高举邓小平理论论伟大旗帜,以“三个代代表”重要思想为指导,,深入贯彻落实全市领导导干部会议精神。要以党党的十六届四中全会精神神为指针,紧紧围绕市委委的县域经济发展战略来来思考谋划,确定党校干干部教育培训和实施人才才兴市的战略目标。把树树立正确政绩观,落实科科学发展观,加强党的执执政能力建设和市委的县县域经济发展战略贯穿整整个教学的全过程。充分分发挥党校干部教育培训训主渠道作用,不断提高高各级各类干部的理论素素养和综合素质,为我市市经济建设和各项事业发

3、发展提供智力支持和人才才保证。二.以人为本本,规范办学,做好主体体班次开班前的教学准备备工作。根据不同职级干干部的不同特点,确定不不同的教学内容,使教学学内容更有针对性,为保保质保量的完成培训任务务打好基础。科学调整教教学布局和培训结构,不不断增强党校教学的实用用性,使教学效果直接体----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------

4、------------------范文最新推荐------------------------------------------------------体现在学员运用所学理论论指导工作实践上。要重重点安排加强党的执政能能力建设理论和法律知识识、“四观”教育、相关关专业理论知识和关注破破解“三农”问题等课程程,做到教学布局和知识识结构相对合理,学员的的学习内容丰富多彩。三.不断提高教师业务务理论素质,提高党校承承载干部培训工作的能力力。继续在专职教师中开开展“精研细读原著”和和“创精品课,当名牌教教师”活动,通过给任务务、压担子、派出进修,,促使教师千方百计提高高自身业务素质。采取研研讨式教

5、学方法和竞课、、集体听课、评课等把关关措施,减少课堂教学的的随意性和知识的不准确确性。要求教师充分利用用刚刚建立的中央党校卫卫星远程教学网c级站,,捕捉接收理论前沿动态态知识,拓宽知识面,增增强知识的全面性、系统统性和准确性。四.加加强思想政治建设,确保保机关面貌向好的方向继继续转变。坚持并执行每每周二半日学习制度,在在学习中采取专题辅导、、理论研讨和收看中央党党校远程教学网内容等方方式,使学习更具有针对对性和实用性。在加强机机关组织建设和自身建设设上下功夫,全面搞好各各项综合管理工作,以促促进机关整体素质的提高高,要求机关中党员干部部发挥模范带头作用,使使组织建设、自身建设和和党风廉政建设取

6、得较好好成效。在年底前和二二〇〇五年的工作中,我我们决心按照全市领导干干部会议精神的要求,在在市委的正确领导下,本本着开发党校、经营党校校、建设党校的理念,开开拓创新,真抓实干,在在为全市工作大局服务方方面找准工作突破口,创创造新业绩,打开新局面面,切实发挥好主阵地和----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3-----------------------------------------------------

7、----------范文最新推荐------------------------------------------------------和主渠道的作用,为全力力推进我市县域经济快速速发展,全面建设小康社社会做出应有的贡献。中共xx市委党校二〇〇〇x年十一月二日----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------

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