定稿论文2010 民族声乐中的咬字吐字及运用.doc

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1、西南交通大学本科毕业设计（论文）浅谈民族声乐中的咬字吐字及艺术处理年级:06级学号:20064051姓名:杨翠专业:音乐表演指导老师:郭清波2010年6月西南交通大学本科毕业设计(论文)第Ⅰ页院系艺术与传播学院专业音乐表演年级06级姓名杨翠题目浅谈民族声乐中的咬字吐字及艺术处理指导教师：郭清波评语杨翠同学的论文《浅谈民族声乐中的咬字吐字及艺术处理》能够结合自己学习中的体会，把民族声乐中的咬字吐字问题进行较为深入的分析，论述并把咬字吐字问题同气息，共鸣等问题联系起来谈，总的来说观点明确，论述层次分明，条理清楚，是一篇不错的

2、论文！指导教师(签章)评阅人评语评阅人(签章)成绩答辩委员会主任(签章)年月日西南交通大学本科毕业设计(论文)第Ⅱ页毕业设计（论文）任务书班级06级学生姓名杨翠学号20064051发题日期：2010年03月06日完成日期：06月8日题目浅谈民族声乐中的咬字吐字及艺术处理1、本论文的目的、意义由于我本身就是学习民族唱法的学生，所以对民族唱法有一种特殊的感情，在平时的学习实践中就在琢磨，什么对于民族唱法相对来说最重要，于是在我的仔细研究后发现，民族声乐中的咬字吐字很重要，于是就开始着手关注这方面的问题，同时也真的发现咬字吐字

3、真的在民族声乐中占有很重要的作用。为了让学习民族声乐的同学能更好的去学习它，同时也是为了把我看到的，听到的，学习到的一小点体会写成论文，以来对我的学习进行一个总结。2、学生应完成的任务为了把浅谈民族声乐中的咬字吐字及艺术处理这篇论文写好，我至始至终按照一个学生的要求去写这篇论文。从选题开始到正文部分的选择，为了写好这篇文章，查找了很多资料，去完善我的论文。西南交通大学本科毕业设计(论文)第Ⅲ页3、论文各部分内容及时间分配：（共12周）第一部分对论文整体内容的一个详细搜索和收集资料(2-4周)第二部分深入的了解汉语言的历史

4、(5-6周)第三部分研究咬字吐字的多种特点和与之有关的歌唱因素(7-8周)第四部分深入的了解汉语言中的“十三辙”(9-10周)第五部分对整篇论文进行补充和修改(11-13周)评阅及答辩(16周)备注指导教师：年月日审批人：年月日西南交通大学本科毕业设计(论文)第Ⅳ页摘要民族声乐是我国根据自身的语言特点，审美习惯，特别是汉语言中的发音吐字的独特风格，在继承和发展了中国的戏曲唱腔，说唱艺术等优秀传统演唱艺术的基础之上，同时又借鉴和吸收了西方声乐艺术的科学发声方法，从而形成了具有中国独有的声乐表现方式的一门民族艺术。然而民族声

5、乐的关键就在于具有民族的咬字吐字，这是一个不可忽视的环节。文章就通过对咬字吐字的历史，特点和与歌唱中其他要素的联系及艺术处理等进行论述，为求把民族声乐的咬字吐字的特点表达的更为系统，从而愿更好的服务于我们的民族声乐。关键词：民族声乐咬字吐字西南交通大学本科毕业设计(论文)第Ⅴ页AbstractAccordingtoourcountry'sownlanguagefeatures,aesthetichabit,especiallythedistinctivestyleofChineselanguage'spronunciat

6、ionandarticulation,nationalvocalmusicinheritsanddevelopsalotofexcellenttraditionalartssuchasChineseoperasinging,storytellingandsingingart,etc,andlearnsandabsorbsthesciencesoundproductionmethodofwesternvocalarts.Basedonthesefactors,nationalvocalmusicformsanethnica

7、rtswithparticularChinesevocalmusicexpression.However,thekeypointofethnicvocalmusicexistsinhavingitsownpronunciationandarticulation,whichcannotbeignored.Thisthesislaunchesthediscussionmainlythroughthehistoryandcharacteristicsofpronunciationandarticulation,therelat

8、ionshipofotherelementsinsingingaswellasartistictreatmentetc,inordertoshowthecharacteristicsofethnicmusic'spronunciationandarticulationmoresystematically,whichw