发挥支部战斗堡垒作用扎实推进质量工程

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发挥支部战斗堡垒作用扎实推进“质量工程”机关直属第四党支部2009年12月，机关直属第四党支部成立。机关直属第四党支部人员组成包括：教务处、现代教育中心、图书馆、继续教育与合作办学处、外事办公室。其中教务处6人，现代教育中心4人，继续教育与合作办学处、外事办公室2人，图书馆4人。为了推动我院专业建设，深化教学改革，不断提高办学水平，努力建设高水平示范性高职院校，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《省教育厅关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》和《省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》等文件精神，“十一五”期间，按照省教育的统一部署，在我院实施教学质量与教学改革工程的过程中，机关直属第四党支部积极参与其中，发挥着自己的光和热。一、“质量工程”实施组织机构为推进我院“教学质量与教学改革工程”，经研究决定，成立了“教学质量与教学改革工程”领导小组，领导小组下设办公室，机关直属第四支部书记兼教务处处长盛定高同志 担任办公室主任，日常工作由教务处承担。根据领导小组安排，我院涉及的“质量工程”项目按照类别分别由相关归口部门进行牵头管理，分工合作。（1）由教务处统一组织与管理的项目：品牌特色专业、精品课程、精品教材、教学成果奖、教育教学改革项目、大学生实践创新项目、实验教学示范中心、高职实训基地、大学生毕业设计（论文）抽检评优、人才培养模式创新实验基地、大学生竞赛活动等分项目；（2）由院现代教育中心牵头组织与管理的项目：优秀多媒体课件项目；（3）由图书馆负责建设的项目：数字化图书馆项目。二、成效与基本经验：十一五期间，我院根据省教育厅的相关文件要求以及教育厅的总体部署，积极申报各类项目，获批项目按照项目顺利开展，在各类项目的建设中收到了一定的成效，取得了一些经验。为深入总结学习，充分落实和推进质量工程，充分发挥机关直属第四支部的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，发挥机关直属第四支部各部门职能作用，下面就机关直属第四支部按归口部门展开各分项目的建设情况介绍：（一）树立先锋模范形象，发挥党组织战斗堡垒作用教务处本来就是个处理繁杂事务重又多的部门，在“质 承担了“质量工程”量工程”工作中也占着举足轻重的作用，大量的项目建设。在机关直属第四党支部书记盛定高同志的领导下，号召全体党员，切实加强思想建设、队伍建设、组织建设、制度建设、作风建设，一级抓一级，层层抓落实，团结一致，上下同心，相互协作，紧紧围绕“质量工程”中心工作，开拓创新、锐意进取，为教学建设与改革注入了强大的精神动力、智力支持，也为教务处作为系部核心引导作用的发挥奠定了坚实的基础，为“质量工程”事业提供了坚强有力的思想组织保证，强有力的发挥了党组织的战斗堡垒作用。特别是要求党员领导干部自觉按照“一面旗、一团火、一盘棋”的要求加强党性修养，提高自身素质，努力做好“质量工程”工作。教务处的工作任重而道远，我们坚持召开支部大会，围绕实际，及时组织全体党员认真学习，通过广泛深入的学习、讨论、沟通，党员思想觉悟得到提高，党员队伍素质有了明显的改变，达到重担有人挑，难题有人解。通过及时组织座谈，了解“质量工程”推动中，全体党员的思想动向，支部因势利导，把党员的思想和精力统一到中心上来，有力地促进了各项建设工作的顺利开展，充分发挥了机关直属第四党支部在中心工作的战斗堡垒作用。1.品牌、特色专业建设通过这几年的品牌、特色专业建设，结合省示范院校的建设工作，学院的整体办学实力和辐射能力得到很大提高， 主要体现在这样几个方面：一是实验、实训条件得到很大的改善，实验实训开出率不仅达到了100%，还有设备余量用于支援周边院校、开展生产服务和科技服务；二是师资队伍素质得到了很大的提高，各系的主干专业均形成了一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合，以中青年教师为主体，企业、行业人员为补充的师资队伍，教师教学理念、教学能力和教研能力均有了很大发展，为学院进一步发展奠定了基础；三是教学建设与改革工作取得很大的进展，学院各专业的人才培养模式、课程体系结构、教育教学方法等均有了很大改进，尤其体现在校企合作、工学结合、情境教学等方面；四是各类教学建设成果有了显著的增加，评建了一批国家、省、院级的精品课程和教材，获准建设了五个国家、省级的实验、实训基地，还获得了省级教学成果奖；五是学生素质和就业竞争力得到很大的提升，由于课程体系、教学理念、教学设施和教学资源、教师教学方法和水平的优化，进一步提高了培养学生的质量及就业对口率，深受用人单位的欢迎。经过几年的建设，我们认为，学院重视、组织保障、资金到位、调研全面是开展建设工作的主要基础；合理的方案论证、详细的实施计划，和严格的督查机制是顺利完成建设任务的必要前提；及时修订或制定与新的改革方案相配套的相关制度是完成建设任务的重要保证。 2009年，应用电子技术和电气自动化技术两个专业经过三年的建设，实现了建设预期目标，达到了江苏省品牌、特色专业建设验收标准，完成了省教育厅的验收。1.精品课程建设情况精品课程建设是衡量高等学校教学水平的重要标志，是加强质量内涵建设、推进高等教育可持续发展的重要举措。为提高精品课程建设质量，学院尽量选取能充分体现现代教育理念，体现办学定位与人才培养特色，紧扣专业改革方向的课程进行建设，积极推进教学改革，开展研究性教学，注重学生创新意识、实践能力和学习能力培养。被遴选的精品课程能够紧扣高等职业教育特点，在校企合作、工学交替、订单培养、任务驱动、项目导向、顶岗实习等方面，深化改革、勇于创新。能够做到及时更新教学内容，保证精品教材进课堂（包括自编教材、配套的教材、教学指导书、教学参考书和多媒体教材）。注重提高教学信息化水平。高度重视网络教学资源建设，课程支撑网站内容丰富，已提供丰富的现场教学录像、课程教学大纲、授课教案与习题、实践教学（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等课程建设资源。学院注重教师培训与青年教师培养并注重双师型教师与行业企业兼职教师的比例，参与精品课程建设的教师队伍结构合理，整体素质较高，各精品课程建设项目组在教学改革、课程建设和人才培养方面都取得了显著的成效，深受好评。 2010年，我院省级精品课程《形势与政策》、《SMT制程与设备维护》、《3G移动通信接入网运行维护》、《网页制作与网站设计》分别被省教育厅、相关专业指导委员会和校长联系会议推荐申报国家级精品课程，目前，已进入评审流程，《SMT制程与设备维护》已进入公示阶段。1.教材建设情况教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。因此，我院十分重视教材建设工作，把教材建设作为专业建设、课程建设的有机组成部分，同时，也将教材编写作为培养教师研究型教学思维的重要途径。采取切实可行的政策措施激励广大教师写精品教材、编特色教材、创品牌教材。我校始终坚持将具有较高学术水平，有较丰富的教学经验，了解学科发展前沿和动态的一流的教师队伍作为教材建设的主力军。在实际工作中，一方面通过启动教材建设基金资助这部分教师编写教材，编写精品教材；另一方面在评职晋级上采取鼓励措施等政策，帮助与激励优秀教师参与教材建设工作，促进教学与教科研的紧密结合。“十一五”期间，我院共有5门教材获得省教育厅立项，5门教材获得省教育厅评优，分别为2007年立项的液晶显示技术、电机电气控制与实训，2009年立项的职业人文素养综合教程、SMT教程、PLC控制系统设计与维护；2007 年评优的计算机网络应用、电子测量与仪器，2009年评优的液晶显示技术、电机与电气控制项目教程、新编机床电气与PLC控制技术。除教育厅下拨的教材建设经费和评优奖金外，我院还根据《淮安信息职业技术学院教学建设与改革项目管理办法》的规定，给予立项项目1:1的建设配套经费，获得评优的教材也会在相应金额的奖励。经教育厅立项和评优的教材在经使用后，经过几年的实践，师生反映效果良好，部分教材在编写和使用的过程当中，不断的对教材内容进行完善，以达到令广大师生满意的效果。近年来，我院教材建设不断出精品，总体质量有了大幅度的提高，但是由于省教育厅组织的项目评选有一定的数量限制，每次推荐时都会在多部教材中进行遴选，难以取舍，致使部分落选老师编写精品教材的积极性受到制约。为些，建议教育厅能够适当的增加遴选名额，促使我省教材建设能够多出精品。1.教改立项课题为进一步加强教育质量内涵建设，深化教育教学改革，推进研究性教学与学习，着力提高大学生的实践创新能力，为高水平高质量推进高等教育大众化、加快建设教育强省夯实基础，根据省教育厅的统一部署，我院高度重视教育教学改革研究工作，认真组织院级教改研究课题立项工作，加强 省级教改课题的管理与指导，并保证匹配经费落实到位。通过开展高等教育教学改革研究课题立项建设工作，鼓励教师积极开展教学研究，增强教师教学工作底蕴，及时将教学研究成果应用到创新人才培养实践中。“十一五”期间，我院共有5项课题获省教育厅立项，其中《基于行业特征的高职信息类专业（课程）群改造与建设研究与实践》项目为2007年立项的省重点立项项目；《高职院校生产性实训基地建设的研究》为2007年立项的一般项目；《高职院校专业融合研究和实践—以计算机类专业为例》《推进高校区域教学联合体建设与创新研究——以淮安高教园区为例》、《由行业学会参与的高职教育研究与实践》等三项课题为2009年立项的一般项目。我院充分重视教改工作的重要性。认为抓好教改是人才培养至关重要的一步，更能提高教师教学水平、促进教师不断开展教改研究，及时调整充实教学内容，不断培养出更多优质人才的关键。2007年，学院制定了《教学建设与改革项目管理办法》，就教改项目的立项、结题、经费、质量监控等各方面做出了规定。在项目的组织与管理上，学院严格执行相关规定，教学改革项目立项坚持整体优化、注重实效与质量的原则，突出有组织、有系统、高起点、立意新的特点，充分体现高等职业教育人才培养模式改革的要求。在教改课题的研究过程 中，我院积累了一定的经验，但也由于各种原因存在不足,例如2007年立项的项目按计划应该于2009年结题，但由于原负责人工作调动或课题组成员精力有限，没有充足的时间开展项目研究等原因，致使项目进展缓慢，未能按计划如期结题。我院将就项目延期的情况与教育厅取得联系，采取措施，以督促该课题顺利结题。1.实验教学示范中心学院实验室（中心、基地）是进行实验（训）教学、科研、技术开发、师资培训的重要基地，是办好学院、培养人才的基本条件之一，也是反映学院办学质量和管理水平的重要标志之一。近年来，学院根据办学需要，以示范建设为契机，投入了大量的人力、财力、物力开展实验室（中心、基地）的建设。为了加强学院实验室（中心、基地）的建设和管理，保障学院的教育教学质量和教育科学研究水平，提高办学效益，根据教育部有关规定，结合我院具体情况，2005年，我院出台了《淮安信息职业技术学院实验（训）中心建设管理暂行办法》，经过几年的实（训）验中心的改革和建设的试行，不断发现问题、总结经验，根据教育教学改革的需要，2009年，我院正式制定了《实验室（中心）建设与管理办法》，就实验室（中心）建设的基本任务、管理体制、人员及职责、工作量计算办法等各方面做出了明确的规定。 我院的实验室（中心）建设与管理由教务处负责组织，由分管院长任组长，教务处、财务处等职能部门为主要成员，立项评审的评委一般由相关院领导、教务处、财务处及相关系部的负责人担任。实验室（中心）实行院、系（部）二级管理，以系（部）为主的管理体制。院级以上实验室（中心）的主任由教务处处长或分管处长担任，系实验室（中心）主任由系部主任或教学主任兼任，实验室（中心）一般下设基础实验（训）室和专业实验（训）室，实验（训）主任为二级聘任干部。实验中心由若干服务功能相近的实验（训）分室构成。在院级建设的基础上，根据省教育厅相关文件的精神，我院“电子信息基础实验实训示范中心”积极申报建设“省级实验教学示范中心”，并于2005年12月被省教育厅批准为江苏省高等学校基础课实验教学示范示范中心建设点，经过几年的建设，于2008年接受并通过了省教育厅专家的验收。之后，该中心认真总结建设经验，进一步突出以学生为本的建设宗旨，重点围绕实践教学改革、管理机制创新、资源开放共享等方面，加大了投入力度，加快了建设步伐，为真正成为我省高校实践教学改革的示范者和领头羊，为提高大学生的实践创新能力、提高高等学校人才培养质量做出积极的贡献。今后，为进一步深化实验教学改革，加强优质实验教学资源建设，提升我院实验室的整体水平，提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，我院将继续加大实验 实训中心的投入力度，争取建设一批在省内更加具有优势的实验实训中心参与省教育厅组织的实验教学示范中心的遴选。1.高职实训基地建设为了加强学院实训基地的建设和管理，保障学院的教育教学质量和教育科学研究水平，提高办学效益，近年来，学院十分重视实训基地建设，2005年成立了淮安信息职业技术学院电子信息工程实训基地。同年8月，该实训基地被批准为江苏省高等职业教育实训基地建设点，下辖电子工程实验实训中心、计算机科学与工程实验实训中心、电气工程实验实训中心和信息与通信工程实验实训中心，拥有以双师型为主体的专、兼职教师76人，专职人员中具有高级专业技术职务与硕士及以上学位人员38人。基地总建筑面积11360平方米，拥有仪器设备4243台件，总值达1710.8万元。2.大学生实践创新训练计划为进一步推动我院教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新，激发大学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力，根据2007年省教育厅印发的《江苏省高等学校大学生实践创新训练计划实施方案（试行）》，我院开展了大学生实践创新训练计划的立项工作，在院级立项的基础上，积极申报省级立项。2007年至今， 我院共有36个项目获得省教育厅立项，共投入建设资金201600元，2009年之前立项的省级项目全部顺利通过验收。项目立项后，为确保项目高质量完成，学院专门成立了大学生实践创新训练计划项目工作组。由分管院长任组长，教务处、科研产业处、财务处等职能部门为主要成员。工作组下设办公室（办公地点设在教务处实践科）。各系设立大学生实践创新项目指导小组，由教学主任任组长，教务科长、学工科长、教研室主任等为主要成员。工作组办公室负责具体事务的组织协调及项目日常监管工作。系指导小组负责本系大学生实践创新项目的日常管理。项目由工作组办公室、系指导小组负责日常管理监督。获得立项的项目需严格按照任务书的内容开展工作。工作组对项目进行中期检查，如发现达不到预期目标：工作组将上报省教育厅组织部门申请中止项目。对于项目的立项与验收，学院也在《大学生实践创新项目管理办法》中有明确的规定。立项的项目除获得省教育厅的资助外，还可获得学院专项配套经费资助。经费由学院统一管理，专款专用。对于取得重大进步与突破的项目，项目负责学生可直接向工作组提出申请，经审核后，将在原有的基础上追加资助经费，进行深度研究，力求形成更完善的成果。 在项目开展的过程中，各系、各项目组在选题、团队组建、训练过程等方面积累了一定的经验，也取得了很好的成效。1.大学生毕业设计（论文）抽检评优根据《省教育厅办公室关于印发《江苏省普通高等学校本专科毕业设计（论文）评优与抽检工作办法》的通知要求，“十一五”期间，我院按照省教育厅的统一安排，积极配合做好了各年度的毕业设计（论文）评优与抽检工作，并在该活动中取得了较好的成绩。我院在“十一五质量工程”建设中十分重视对大学生毕业设计的指导工作，特别是格外注重发挥师生创新团队的整体合力作用，取得了显著的成效如下：2007年获省级单项一等奖两个、单项三等奖一个、优秀团队一个；2008年获省级单项二等奖三个、优秀团队两个；2008年获省级单项一等奖一个、单项二等奖两个、三等奖两个、优秀团队两个。我院主要以培养“师生创新团队”为抓手，通过“技术开发”和“各级各类技能竞赛”来提高我院毕业设计（论文）质量。2.人才培养模式创新实验基地当今时代，面对激烈的国际竞争，自主创新已成为国家核心竞争力的主要标志，创新人才成为国家人才战略的核心。持之以恒地培养和造就适应经济社会发展需要地一大批 创新人才，是我国提高自主创新能力、建设创新型国家的必然要求，也是高等院校面临的重要课题。培养适应国家经济和社会发展需要的创新人才，需要研究和更新教育思想与教育观念，也需要改变传统的教学方式。近年来，随着教育教学改革的不断深入，我院高度重视人才培养模式的创新，不断深化“四个嵌入”工学结合的人才培养模式。2008年，我院“现代制造技术应用型人才培养模式创新实验基地”建设总结2008年我院被江苏省教育厅遴选为现代制造技术应用型人才培养模式创新实验基地。经过近二年时间的建设，在教学理念、教学方式、实践教学、管理机制等方面开展实验。探索和建立了“四个嵌入”、“五个结合”、“三个面向”与“三全育人”的“4533”人才培养框架，即“把企业培训内容嵌入课程教学内容、行业标准嵌入教学大纲、认证项目嵌入人才培养方案和企业文化嵌入校内教育环境”，“以理论与实践相结合、课堂与社会相结合、讲授与探研相结合、课内与课外相结合、传统手段与网络多媒体相结合”，“面向地方主导企业、面向行业企业工艺技术、面向学生未来工作岗位”，“全员育人、全方位育人、全过程育人”，使课内外教学活动都能成为学生探求新知、练就技能的场所，形成学院现代制造技术应用型人才培养体系的基本框架。在实验中取得了一些成果，推进了我院的人才培养模式改革，着力培养了学生的创新精神和实践能力，提高全系的教学质量。 1.大学生竞赛活动开展各级各类大学生技能和创新竞赛旨在多方面培养大学生的团队合作精神、创新思维和解决实际问题能力，促进相应学科的课程教学改革，推进素质教育，造就知识、能力、素质协调发展，具有创新精神的高素质技能型人才，根据省教育厅的统一安排，我院积极组织学生积极省级各类大学生技能和创新竞赛活动。我院各级各类竞赛从2009开始以立项的方式组织进行，其原则是“学院立项，系部承担，目标管理”。立项的项目由相关系部通过第二课堂和大学生三创能力培养计划认真做好参赛人员的遴选工作；落实专人负责竞赛的组织、报名与参赛工作，并为参赛学生提供赛前训练和参赛所需的必要设备、仪器、材料和场地；加强竞赛指导教师队伍的建设和参赛人员的储备工作；对培训与竞赛过程进行督促与检查，及时帮助解决问题；做好竞赛全过程的宣传工作并按时上报各类文档材料。2009年之前，各类竞赛活动的未进行统一的立项，有一定的随机性，2009年，我院专门制定了《学生参加专业技能竞赛管理办法》，同年，针对2010年计划开展的各级各类竞赛项目组织了第一批“各级各类专业技能和创新竞赛参赛项目”的立项，通过评审，共有17个项目予以立项，为此学院配套专项经费45万元。 “十一五”期间，我院学生在省教育厅组织数学建模、机器人等以及各类体育赛事中多次获奖。例如，2007年，在江苏省首届职业创新大赛中我院获得一个一等奖，一个二等奖；2006年在江苏省数学大赛中我院获得两个二等奖；2007年全国数学建模大赛中我院荣获一项江苏赛区一等奖；我院组织的机器人竞赛代表队在各级各类机器人大赛中屡获佳绩。（二）全心全意为人民服务，为人民谋利益——数字化图书馆“十一五”期间，作为我院文献信息中心的图书馆，顺应时代潮流的发展，在党小组组长兼馆长郑先彬和副馆长刘业亮同志的大力支持和号召下，张江霞和蒋欣两名党员同志也发动身边的成员积极行动起来，坚持为我院教学和科研服务，不断创新，积极稳妥地推进我院数字图书馆工程的建设。2008年我院图书馆参与了淮阴工学院领衔建设的江苏省高等学校数字图书馆三期建设项目——《淮安地区高校联合体文献资源共享研究》，图书馆所有成员本着为他人提供方便的信念，调动了一切可以调用的人力、物力、精力、财力，在该项目中将淮安大学城各高校图书馆的资源进行了整合，并提供统一的检索入口。以此为契机，图书馆可以更好地为广大读者提供文献传递、参考咨询、论文收录及被引用检索服务、代查代检等形式的情报服务，真正发挥了想群众所想,真正实现了为人民服务的宗旨。 通过党员高水平的工作技能带动群众，经过不懈努力，集数据加工、标引、建库、发布和检索服务为一体的信息资源库系统，集用户管理和个性化服务为一体的资源发布服务系统，实现异构、分布式、跨平台、多样化资源统一检索和参考链接服务、馆际互借的资源整合门户已经初步建立起来。师生的参与度越来越高，通过读者座谈、调查问卷等方式为图书馆的数字化建设工作提由了许多宝贵的意见和建议，数字资源的使用率也呈逐年攀升态势。这与党员对事业高度负责，对自己负责的工作有强烈的责任感和使命感，全心全意为人民服务，始终为人民谋福利的思想是分不开的。附：图书馆部分数字化资源使用情况统计表资源库名称使用情况CNKI共计下载13万余篇维普科技期刊库截止目前，共计下载40000篇左右万方数据资源截止目前，共计下载26000篇左右爱迪科森网上报告厅点播数量:为14000余次,流量为6.2T科迅电子阅览室阅览量6000余次时代圣典电子图书阅览量17000余次读秀知识库阅览量13000余次超星视频库阅览量9000余次超星白力图书库阅览量15000余次（三）与时俱进实践科学发展一一优秀多媒体课件我院的优秀多媒体课件建设由院现代教育中心统一组织、纳入到学院数字化教学资原建设项目中。本着与时俱进 的原则，党小组组长兼现代教育中心主任丁勤同志和刘万辉、苏刚、章早立等其他几位党员同志在艰难中奋进，在奋进中崛起，在崛起中走向辉煌。2007年，由院现代教育中心牵头组织制定了《淮安信息职业技术学院数字化教学资源建设项目管理办法》（淮信院政字［2007］第42号），就项目的立项程序、项目管理与经费、成果鉴定与验收、成果的宣传、推广和评奖等做了详细的规定，参加省级优秀多媒体课件评比的课件是在院级立项的基础择优进行遴选推荐的。我院的多媒体教学课件建设按易学、易懂、易掌握与理论知识以“必需、够用”的原则，以培养职业能力为核心，以工作实践为主线，以真实项目为导向，用任务进行驱动，建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构，面向岗位群设置课件的内容，几年来先后获得全国多媒体课件三等奖2项，江苏省多媒体课件大赛一等奖1项，二等奖3项，三等奖2项。三、对未来的展望机关直属第四党支部在盛定高书记的带领下，在教学、管理、服务等各项工作中，取得了可喜的成绩，但是我们要清醒地意识到，我们支部队伍的整体水平还有待提高，全心全意为人民服务的意识还有待提高，希望我们的同志在经历这些项目之后，依然坚持“支部形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”，围绕中心促党建，围绕党建促发展,将“质量工程”推向新高。 机关直属第四党支部二。一。年五月二十五日