初识多媒体教学设计

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1、初识多媒体教学设计活动目标：通过浏览网页，熟悉多媒体组成，设计并制作一个简单多媒体应用，提高学生关心国家大事的意识，加强对祖国的热爱，为中华崛起而读书。　　活动重点：学习多媒体，应用多媒体。　　活动难点  能够初步设计多媒体　　活动准备：投影仪，网络机房　　教 学 过 程　　教师活动                                   学生活动    教学意图　　引入：　　问题一：喜欢上多媒体吗？什么是多媒体？　　看图片回答问题：　　问题二：你对图片中的多媒体部件认识吗　　了解多媒体使用的广泛性。　　多媒体使用最为广泛的服务功能之一。它将信息以“声形并貌）的形式展现给用户

2、，图文相济，声情并茂。　　学会制作多媒体，就可以更好的利用多媒体展示信息。　　一。认识多媒体　　1.多媒体各部件的展示　　2.功能的展示　　3.意义　　多媒体工具：　　微机   录音设备，图像系统。　　二。制作简单多媒体　　编辑文字：　　1.启动软件。　　2.利用文件菜单或者常用工具按钮，新建一个普通网页。　　3.拷贝一段文字，利用格式菜单或常用按钮对文字字体，字号，颜色，段落对齐方式，行距等进行修饰。　　4.选取合适文件名，保存。　　5.等　　插入图片：幻灯片　　方法：　　1.直接复制粘贴。　　2.先保存，然后利用菜单，插入->图片->来自文件。　　调整：　　1.注意调整图片大小。　　

3、2.注意调整图片对齐方式。（居中，左对齐，右对齐）。　　课堂展示　　让几个做的比较好的同学将他们的作业拷贝到教师机上，并做展示。　　三。总结：　　1.希望同学们能够多利用网络搜索信息。　　2.复习今天所学习内容。寻找“丹顶鹤”教学分析1．教学内容分析 本节课是整个单元的第二课，是在学习多媒体知识基础上，多媒体软件使用方面的第一次尝试，是从理论学习转向软件操作的开始，为今后学习多媒体常用软件操作打下基础。本节内容从学生生活经验和实践出发，引入图片浏览软件ACDSee，让学生掌握多媒体类软件的基础性操作，对多媒体其他软件有一个科学的认识，为后续软件的使用奠定基础。 2．教学对象分析七年级的学

4、生思维活跃，想象丰富，好奇心强，有一定的自学能力和动手能力。但比较肤浅，不够成熟，对知识掌握一知半解。学生信息技术能力不是很均匀，故这节课主要通过创设情境、分组协作学习的方式让学生探究学习，激发学生学习的兴趣，培养学生的探索精神和协作能力。教学目标结合本节课内容特点及学生情况，确定教学目标如下：一、知识与技能目标：1、使学生逐步掌握ACDSee看图软件的图片浏览功能。2、通过趣味性实例操作，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力，提升学生动手实践的能力。二、过程过方法：从实例激发兴趣入手，采取任务驱动、主题活动等形式，选取探究学习、问题解决学习、小组合作学习等方式进行个人、小组多种

5、形式相互融合的学习活动。三、情感态度与价值观：1、培养学生向往美好事物的情感态度，给学生搭建感受美、创造美的情境。2、确立学生对真善美的价值追求以及人与自然和谐、可持续发展的理念。课程资源利用与开发1、充分利用远程教育资源，课前在远程教育网络中收集相关图片，制作视频文件；2、根据本课特点制作《学生自我评价表》；4、课前检查学生机视听设备；5、教学过程中充分利用远程教育设备配套软件科教2000电子教室的广播、演示及学生机的提交等功能。重难点教学重点：ACDSee浏览器、查看器的使用。教学难点：ACDSee浏览器的使用。教学过程一、创设情境，导入新课广播视频“一个真实的故事”，作品以多幅丹顶

6、鹤的图片为背景，配以一首歌唱为救丹顶鹤而献身的女孩的歌曲《一个真实的故事》。学生欣赏。师：我们在欣赏这首歌曲的同时，也看到很多美丽的丹顶鹤的图片。丹顶鹤，也就是传说中的“仙鹤”，它的故乡是哪里呢？生：齐齐哈尔师：对，齐齐哈尔的扎龙自然保护区是丹顶鹤的故乡，我们的故乡又是哪里呢？生：齐齐哈尔师：我们和丹顶鹤同一个故乡，这是我们值得骄傲和自豪的，同时我们还应该怎样？生１：爱护动物生２：保护环境师：对，我们要更加爱护动物，因为它们是我们的朋友，也要保护环境，正因为我们都爱护动物、保护环境，所以刚刚我们看到的这些丹顶鹤就来到了我们的中间。看有两只正在和我们说话呢？（出示幻灯１：两只正在说话的丹顶

7、鹤）师：看看它们在和我们说什么？丹顶鹤１：同学们好！喜欢我们吗？（生：喜欢）我们能成为朋友吗？（能）丹顶鹤２：那就让我们成为好朋友吧！我们在“初一学生素材”——“第２课”——“素材资源”——“图片”文件夹中等你们，快来吧！师：好下面就让我们去找到它们，和它们成为朋友吧！出示课题：第２课　寻找“丹顶鹤”二、师生互动、小组合作１、借助ACDSee的查看器来查找“丹顶鹤”图片我们既然知道了它们的位置，下面我们同学来比一比看看哪位同学最先找