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《冀教版九年级25.1比例线段.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学校鄢州中学科目数学设黄小英授课班级九三班版本冀教版版早下第25章课题成比例线段课型新授课、教材分析教科书在学生认识线段的比的基础上，进一步提出了本节课的具体要求：理解并掌握比例的基本性质及其简单应用。学好了本节课，既承接了全等三角形的内容，又为本章的后续学习相似三角形和相似多边形奠定了基础。二、章节目标在知识技能方面，要求学生了解线段的比和成比例线段；理解并掌握比例的基本性质及其简单应用；发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力。学生经历运用线段的比解决问题的过程，在观察、计算、讨论、想象等活
2、动中获取知识。通过本节课的教学，培养学生的数学应用意识，体会数学与现实生活的密切联系。三、学情分析学生已经通过观察了大量的图片，列举了许多现实生活中的情境，认识了线段的比的知识，知道了选用同一单位长度量线段的长度，从而求出两条线段的比。也学会了运用比例线段的基本性质解决实际问题，并通过图片创设的问题情境，初步掌握了解决有关比的问题的方法。各小组展示并讨论过线段比的事例，具有了一定的合作交流的基础和能力。四、学习目标：1、熟练掌握比例的基本性质2、运用比例的基本性质解决有关问题五、评价方案设计针对目标一，采用学
3、生展示的方式进行测评；针对目标二，采用练习的方式进行测评；六、教学重点和难点项目内容解决措施教学重点熟练掌握比例的基本性质学生自学，教师提问教学难点灵活运用比例的基本性质解决肩美问题教师引导，学生交流的方■式七、教学流程设计一、复习旧知(1)比例的基本性质(2)若3m=2m2nm-n、探究新知(1)已知，a,b,c,d,e,f六个数。ABBCCDADHE,EF,FG,HG如果b.,那么答=等和Y:皇成立吗？为什么?(2)已知，a,b,c,d,e,f六个数如果a=£bd合比桂质:=亘成立吗？为什么?beace=
4、-(b+d+fo0),见B么fcbdf如麋=c，那么bd等比性质：如照=£=••-=m(b+d+…n¥0),那么三、知识应用bdn例题：(1)、已知a=2,求,与a-b；b3bb(2)、在AABC与ADEF中，若胆=型=8=3,且AABC的周长为8cm,DEEFFD4求iDEF的周长。四、随堂练习1、已知a=c=2(b+d#0),』的值。bd3bd2、小明认为：(1)、如果a=c(a+b*0,c+d#0).那么a=cbdbadc(2)、如果^^:三^.那么W=2.这两个结论正确吗？佛么？bdbd五、拓展延伸
5、,ace1口1.—=—=—=—,且b+3d-2fbdf3#0,那么a3c-2eb3d2f八abacbc2.a—b=a—c=b—c=k,那么k=cba六、课堂检测1、若工^=17,则工=y9ya1a一b2、若a=—,则a_b的值为b4b3、已知：a=b」.求（。山牛的值（2）a*2b-3c的值357bac4、如图，已知每个小方格的边长均为1,求AB,DE,BC,DC,AC,EC的长，并计算△ABCf△EDC勺周长比。八、板书设计成比例线段1.合比性质3.例题2.等比性质4.拓展延伸
