2021我校师德师风剖析材料.doc

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1、2021我校师德师风剖析材料撰写人：___________日期：___________2021我校师德师风剖析材料自___月份开展师德师风教育活动以来，我校认真___教师学习有关法律、法规和相关文件，认真地剖析了自身存在的问题，使我校的师德师风建设工作得到明显的好转，广大教师在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族的命运，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、教书育人、甘于奉献。在对照检查阶段，我们发现自己不足，离党与人民的要求还有一定的差距。一、存在问题1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。2、对

2、学生的思想品德的状况关心不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。4、有教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。5、有教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。6、有教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。第4页共8页7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。二、

3、产生问题的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。三、后努力的方向：1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。2、加强职业道德教育

4、，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。第4页共8页4、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的___力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白

5、当领导。第4页共8页2021房地产喜迎“元旦”主题活动方案一、活动主题：“___‘迎圣诞、庆元旦、购房抽大奖”二、活动目的：提高项目知名度与人气、促进楼盘销售。三、活动时间：___月___日——___月___日四、活动规则：凡是在___月___日至___月日期间购买___住宅或商业的客户均可参与___迎新年联欢抽大奖活动。五、奖项设置方案：一等奖：___名，送品牌电脑一台二等奖：___名，各赠送25英寸大彩电一台（价值___元/台）三等奖：___名，各赠送1.2P空调___一台（价值___元/台）纪念奖：___名，各赠送价值__

6、_元的小家电奖金总额：万元；中奖率：___%抽奖时间：___月___日第8页共8页抽奖地点：___售楼处抽奖活动规则：在___月___日将在活动期间购房的业主邀请到___售楼处，按照购房的先后顺序由业主自行抽取。为了体现抽奖活动的公平、公证、性，将邀请公证处人员进行现场公证；在抽奖结束后，公开剩余奖项以示公证、透明！六、活动宣传工作活动宣传媒体：1、报纸广告：《___》2、短信___报纸广告投放时间与数量：___月___日《___》一个整版___月___日《___》一个整版___月___日《___》一个整版___月___日《__

7、_》一个整版___月___日《___》一个整版短信___目标人群：1、___意向客户；2、___三区市民；第8页共8页短信___时间与数量：___月___日、___月___日、___月___日___三次，每次___万条；销售现场：利用大型条幅与彩虹门进行宣传；以举办“回馈业主，服务业主”为名的公开活动，同时，带出一些较有影响力的歌舞、文艺表演活动，期望“充分利用现有的业主资源、以旧带新”，再推出在价格、赠送等方面较具吸引力的信息，吸引购房。策略建议1、以“让世界充满活力——庆元旦系列活动”为题材，以旧业主活动的人气，带动新买家的

8、购房优惠促销活动。2、系列活动的策略及简要计划计划在___月___日这一天，邀请___的所有业主及其亲友，活力康城的目标客户，凭事先发出的邀谓票，参加在___现场举办的“让世界充满活力”活动。操作计划：1、___月___日前，向业主赠送活力康城国庆活动邀请票，计