巢湖学院信息编码标准.docx

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1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持巢湖学院信息编码标准目录前言错误!未定义书签一、信息编码标准体系错误!未定义书签二、编码制定原则错误!未定义书签三、编码设计原则错误!未定义书签四、参考文献错误!未定义书签第一章学校核心校标编码规范错误!未定义书签一、人员编码校标错误!未定义书签1.教职工号错误!未定义书签2.学号错误!未定义书签二、一卡通号错误!未定义书签三、固定资产号错误!未定义书签第二章校区及组织机构代码标准错误!未定义书签一、校区错误!未定义书签二、组织机构错误!未定义书签三、

2、本、专科专业错误!未定义书签、八、-前言编码标准是全校范围内数据库设计的数据字典，为信息交换、资源共享提供基础性条件，在信息化建设中起着至关重要作用。校园信息化建设促使各部门的信息有序流通，实现信息共享和交换，前提需要信息编码标准化。为更好推进校园信息化，实现信息共享与交换，结合学校实际，特制订巢湖学院信息编码标准。I文档收集于互联网，如有不妥请联系删除文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持一、信息编码标准体系二、编码制定原则信息编码标准是学校信息标准体系的核心内容，为全校各应用系统数据设

3、计、编码、维护、共享提供参考标准，编码制订原则：（1）应优先使用国家标准及行业相关标准。（2）制订好学校管理的重点编码，如校区编码、组织机构编码、教职工工号、学号、专业编码等。（3）统一制订其它方面的通用编码。（4）信息标准编码不会一成不变，编码种类及数据内容将随着学校业务的发展变迁、基础数据建设内容的增加而需逐步扩展。三、编码设计原则唯一性虽然一个编码对象可有很多不同名称，也可按各种不同方式对其进行描述；但是，在一个分类编码标准中，每一编码对象仅有一个赋予它的代码，一个代码只唯一表示一个编码对象。可扩性编码结

4、构必须能适应同类编码对象不断增加的需要，必须为新的编码对象留有足够的备用码，以适应不断扩充的需要。简单性编码结构应尽量简单，长度尽量短，以便节省机器存储空间和减少编码的差错率；同时，提高机器处理的效率。规范性在一个信息编码标准中，编码的结构、类型以及编写格式必须统一。适用性编码要尽可能的反映分类对象的特点，便于记忆，便于填写合理性编码结构要与分类体系相适应。四、参考文献1.教育管理信息化标准（教育部）2.相关国家标准I文档收集于互联网，如有不妥请联系删除文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支

5、持第一章学校核心校标编码规范一、人员编码校标1.教职工号（1）编制信息参照标准体系：学校自定义标准编制单位：人事处（2）编码规则在编教职工号XXXXXX3位顺序号3位部门编号非在编人事代理职工XXXXXX3位顺序号3位部门编码其他非在编职工号XXXXXX3位顺序号10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持3位部门编码编码规则说明：在编教职工号组成：3位部门编码+3位顺序号，共6位；非在编人事代理职工号组成：3位部门编码+3位顺序号，共6位;其他非在编职工

6、号组成：3位部门编码+3位顺序号，共6位；(3)示例数据教师工号姓名说明052046王静052机械与电子工程学院，顺序号为0461.学号(1)编制信息参照标准体系：学校自定义标准编制单位：教务处(2)编码规则本科生编码规则XXXXXXXX—3位学生顺序号3位专业顺序号2位入学年份编码规则说明：本科生学号编码组成：2位入学年份+3位专业顺序号+3位学生顺序号，共8位；其中专业顺序号和专业编码无关，每年有变动，根据专业排序产生。(3)示例数据本科生学号姓名说明10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除文档来源为：从网

7、络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持孙福田2017年入学，专业流水号为046，学生顺序号为012卡通号1•编制信息参照标准体系：学校自定义标准(教职工一卡通号以人事处编制教职工号为准,学生一卡通号以教务处编制学号为准，消费卡由卡务中心编制)编制单位：卡务中心2.编码规则(1)教职工一卡通号编码规则：教职工一卡通号编码规则说明：教职工一卡通号组成：3位部门代码+3位流水号(2)学生一卡通号编码规则：10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持XXXX

8、XXXX3位学生顺序号3位专业顺序号2位入学年份学生一卡通号编码规则说明：本科生学号编码组成：2位入学年份+3位专业顺序号+3位学生顺序号，共8位；其中专业顺序号和专业编码无关，每年有变动，根据专业排序产生。（3）消费一卡通号编码规则：XXXXXX—3位消费卡顺序号1位操作员顺序号2位标识号消费一卡通号编码规则说明：消费一卡通号编码组成：2位标识号+1位操作员顺序号+3位消费卡顺序号,