2021年综合实践课教研活动计划.doc

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1、2021年综合实践课教研活动计划撰写人：___________日期：___________2021年综合实践课教研活动计划连丰乡中心小学一、指导思想结合我校综合实践活动实施的现状，努力探索综合实践活动与校本课程的有机结合方式，提高我校综合实践活动教师的业务水平，从而实现发展我校学生的实践能力和创新能力的根本目标。二、工作思路：（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在

2、协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，（二）___师生需求、促进师生发展第19页共22页鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级___小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、

3、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并___，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。（三）完善课程管理、抓好课程实施规范要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，按课时认真___学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助

4、。要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用1好方案卡、行动卡、反思卡等。三、工作安排：___月份：1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。2、讨论、制定学校综合实践的学期工作计划，___学习落实。3、各年级制订本学期综合实践活动计划。4、各年级讨论设计主题活动方案。___月份：第19页共22页1、学校综合实践教研组开展___备课活

5、动。2、建立学生“综合实践活动档案袋”。收集学生活动过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、教师、学生和家长的评价表等。3、展示各年级主题活动的阶段性成果。___月份：1、认真贯彻执行综合活动指导纲要，加强理论学习。2、征集综合实践活动的精品案例，进行展示、交流、研讨。3、围绕教研内容进行互查，各年级___分析、反思、整改。___月份：1、做好资料的工作，上交主题活动资料，评选优秀活动案例。2、总结交流本学期的综合实践活动情况。第二篇：综合实践活动教研计划一、指导思想使学生综合运用所学知

6、识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。二、工作目标第19页共22页1.___教师继续认真学习《课程改革动态（范本）》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态（范本），

7、明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。2.我们在实施综合实践活动中，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。（1）小学综合实践课的学习内容主要儿童生活实践经验，从日常生活中___学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在___

8、学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。第19页共22页（3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同