2021年学年度幼儿园党建工作计划.doc

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1、2021年学年度幼儿园党建工作计划撰写人:___________日期:___________2021年学年度幼儿园党建工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的___大精神,以___新时代中国特色___思想为指引,以教育现代化建设为统领,以立德树人为根本,以全面提升教育质量为核心,突出做好学习贯彻___大精神以及___系列重要讲话精神,贯彻落实教育党工委的总体要求,紧紧围绕幼儿园工作,巩固“两学一做”学习教育成果,深化党建示范点建设,以创先争优为动力,加强基层党支部___建设,紧密联系幼儿园教育实际,使我园党建工作更

2、富有实际成效,为教育教学工作提供坚强的保证。二、党建工作要求和措施1.扎实推进党建工作。压实责任清单,分解落实领导班子、班子主要负责人及班子成员责任清单,切实加强岗位廉政风险防范管理。深入学习贯彻党的___大精神,结合“两学一做”学习教育、党员冬训、党课、“支部活动日”,开展学习贯彻党的___大精神活动。2.真正将党建工作放在首位,努力提高“三会一课”、“统一活动日”、民主评议、领导干部双重___生活会等政治生活质量。3.认真实施党员记实管理、积分考核。4.创造性开展党建活动,务求一校一品。5.深入推进党员先锋

3、队建设,在实施党___“亮化工程”、开展“党员教师示范课”、“党员承诺践诺”、“党员责任区”、“党员志愿者服务岗”等要求上,强化活动实效。第3页共7页6.全面落实党员教师“双向培养”结对活动,鼓励党员教师在党建工作中“比学赶超”,充分发挥党___的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用。三、日程安排___月份:1.党小组会、支委会。2.___教职工认真学___的文件和精神。___月份:党小组会、支委会、___会、党员到社区送教。___月份:举行“510”思廉日主题教育活动___月份:1.___党员教师“双向培养”结对

4、工作交流与评比。2.部署党支部工作总结暨庆祝建党___周年活动。___月份:慰问困难教职工、特困学生、老干部等。第3页共7页2021年学年度教务处工作计划一、指导思想:第7页共7页以“___”重要思想和科学发展观为指导。认真落实学校工作意见,紧紧围绕提高教学质量这一核心,牢固确立“素质为本。质量第一”的观念。切实推进课程改革‘不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,高质量的完成各项工作任务。二、工作目标:以“埋头苦干、争先进位”为教学工作的总目标。1、围绕师德、师

5、风建设,开展思想教育工作和政治学习,树立新的教育理念,构建正确的核心价值观;进一步宣传实践“诚爱做人,健___活,静心增实”的___二中师生追求目标。2、___教师开展多种形式的教育教学活动,走出去、请进来,开展研讨和备课活动,提高教师业务水平;3、严明工作纪律,加强考核考评,树正气,建新风;4、采取切实可行的措施提高课堂效率;5、严格按上级要求规范办学行为,力争做到党和政府满意,上级主管部门满意,师生和学生家长满意;6、创新教育教学特色,努力做到因材施教,提高教学效率;7、健全常规制度,遵循教学规律,提高教学

6、质量;8、重点做好毕业班教育教学工作,力争中高考稳步前进。第7页共7页严格管理,加强检查,实现教风、学风的良性互动,促进优良校风的形成。加强和完善校本培训及继续教育工作。强化___备课工作,合理安排和保障教研组、备课组的活动时间。严格按照教学进度计划授课,杜绝授课随意现象的发生。认真落实提高课堂效率十六字方针,注重夯实基础,课堂教学真正做到堂堂清、段段清。在重点强化高考学科教学的同时,加强会考学科的管理,提前做好安排,确保会考成绩再上新高,切实做好培优和补差辅导。三、工作措施:(一)、加强教师队伍建设。1、在以

7、课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式,重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。要切实改变只教不管、教管分离的观念,以管促教。2、请教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座、示范课等。讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等发挥学校高级教师和骨干教师的积极作用。第7页共7页3

8、、进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚心向老教师学习,坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。4、加强教研工作,研究学

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