高职院校文化市场经营和管理专业课程体系建构探析

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1、高职院校文化市场经营和管理专业课程体系建构探析　　作者简介：张慧，（1970—），女，浙江湖州人，主任记者，文学硕士，现为重庆城市管理职业学院专职教师，主要研究方向：影视艺术、文化产业管理。摘要：文化市场经营管理专业是一门新兴的跨学科专业，目标是培养既懂艺术又懂经营管理的文化市场创意、策划、生产经营和管理的高技能复合型人才。可以建构由职业基础课程、职业岗位课程、职业拓展课程、校内仿真实训和校外顶岗实习组成的“五位一体”课程体系，使学生艺术、技术、经营管理三方面的能力得到交叉训练。关键词：高职；文化市场经营管理；课程体系1.文化市场经营管理人才需求状况1.1文化产业成为支柱

2、产业102011年10月，党的十七届六中全会明确提出“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”，党的十八大报告再次重申“文化产业成为国民经济支柱性产业”。有“朝阳产业”、“无烟工业”之称的文化产业，能有效调整区域经济结构、提高国家综合竞争力，已成为国家的支柱产业和新的经济增长点。全国各地的文化产业也呈现出蓬勃发展势头。以西部城市重庆为例，据重庆市文广局发布的《重庆市创意产业“十一五”发展报告》显示，截至2011年，该市文化产业增加值占CDP比重提高到3.2%，突破了320亿。计划到2015年时，重庆将建成10大文化产业集聚区和100个市级文化产业基地，培育10000个中小文化

3、企业，年增加值突破1000亿元，文化产业增加值占GDP的比重超过5%①。该市已明确提出要将文化产业培育成支柱产业。1.2文化企业经营管理人才需求突出文化产业快速发展，形成了国有、民营、外资三足鼎立的多元发展模式，引发了巨大的人才需求。文化产业人才分为艺术类专业制作人才、产业管理人才、企业经营管理人才三类。根据本项目在重庆范围内所做的一项问卷调查显示，目前对文化企业的经营管理人才需求尤为突出。而专门培养这类人才的文化市场经营管理专业（以下简称文管专业）是新兴专业，毕业生规模有限，远远不能满足需要，与其他专业的规模化招聘不同，很多文化企业特别是民营文化企业只能通过熟人引荐或网

4、络招聘的方式零星引进这类人才。而另一方面，由于该专业的人才培养模式和课程体系设置目前仍处于探索改革阶段，人才质量尚有大幅提升的空间。2.国内高职院校文管专业课程体系现状分析10由于文管专业是近几年才开设的新专业，各院校对其人才培养模式都处于探索调整阶段。为此，本项目组通过走访、问卷、电话访问等方式对浙江、深圳、四川、重庆等国内六所开设了此专业的高职院校进行了走访调研。根据以上学校的调研以及对其他学校的网络资料查询反馈，目前全国开设此专业的高职院校当中，主要设有文物艺术品经营、影视演出、图书音像、媒体、会展艺术与管理、文化经纪人、报刊经营、院线经营等方向。部分学校紧密联系当

5、地经济发展和资源优势、专注某个方向开设专业，比如浙江经济职业学院、浙江艺术职业学院依托浙江良好的经济发展和文化积淀，培养艺术品鉴定、书画装裱、文物拍卖、文物修复人才，深圳职业学院面向社区文化的繁荣，培养社区文化管理人才等。他们的课程体系也据此设立，例如浙江经济职业学院的文管专业，除了开设了市场营销策划、中国文化品鉴、文化传播设计理论与应用等职业基础课程，还开设了书画品鉴与装裱技术、陶瓷品鉴与陶艺技术、杂项艺术品品鉴与营销等职业技能课程，以及文化市场管理实务、艺术品市场模拟实训等素质能力综合训练课程。四川文化产业职业学院文管专业开设的课程有文化经营管理概论、文化市场预测与调

6、查、文化活动创意、文化市场营销学、文化产业项目策划、文化产业经营管理案例等。重庆工商职业学院则开设了中国传统文化、西方文化概论、文化产业基础、市场营销、文化产业经营、文化产业创意与策划等课程。10由此看来，这些院校或者专注于某一方向定向培养文化市场某一领域特色人才，或面向整个文化市场培养普适性人才，都是根据各地文化产业市场的实际情况构建课程体系。3.高职文管专业课程体系的建构3.1专业定位该专业不同于其他管理类专业的独特性在于，经营管理的对象是以创意策划为特点的文化产品和文化企业，文化艺术的含量很高，以至于在问卷调查中，有不少受访者将该专业划归艺术类，而且大多数问卷认为领

7、域内较强的专业技术和市场经营管理知识对于文化市场经营管理人员非常必要。因此，本文认为，文管专业既非传统的文化艺术专业，又非单纯的经济或管理类专业，而是一门新兴的跨学科专业，目标是培养既懂艺术又懂经营管理的文化市场创意、策划、生产经营和管理的高技能复合型人才。课程体系应围绕艺术、技术、经营管理三个关键词进行设置，使文化与经济产业结合，技术与艺术结合，专业技能与素质拓展结合，让学生在对文化产品具备艺术感受、了解其基本制作技能的基础上，学习经营管理，成为懂艺术、会技术、能进行经营管理的人才。3.2以重庆为例的文管专业课程体系建构10