2021年五年级上语文教学工作总结.doc

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1、2021年五年级上语文教学工作总结撰写人：___________日期：___________2021年五年级上语文教学工作总结光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:、对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实基础。、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案,___备课,不断学习,勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体,从而形成主体参与型课堂教学模式所需

2、要的新型教案。教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感,然后分析重点词句,尽量避免将文章分解,将自己的感受传授给学生。3、在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的主体地位,形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课,我尽量留给学生几分钟,让他们谈谈收获与不足,说说自己、同学、老师的表现,从中寻找改进办法多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,激发学生的学习兴趣,从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础,又要注重

3、激发学生的创新意识。第3页共6页5、开展各种语文活动,在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习,在这一单元中,我放手让学生成为老师,展示他们搜集到的材料,并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导,未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取知识,并尝试着学习作者的写作手法写一个片段,从而提升自己的写作水平。7、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和

4、写作水平互协发展。8___对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难”。第3页共6页2021年五年级下册品德与社会教学总结本学期我根据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。岁月如梭,转眼间一学期即将结束。回顾本学期的工作,我全学期依照教材内容和结合班级的实际情况进行教学,在与学生们一起相处、教学的过程中,有苦、有甜,而更多的是思考!但又很充实,更有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况总结如下:一、加强自身学习,教学理念水平有了新的提高。第6页共6页认真按照校教研计划开展教研活动,积极探索教改新路,提高教学水平。以教研教材、教法、教学理论为

5、主,努力研究解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题,并进行认真学习教育教学的新理论,新课标、教改新动向。大家带着问题学,结合教学实际读,真正做到___,将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为,充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航作用。在充分领会新课程标准的基础上,以现代教育理念来指导当前的教学,努力在教学中贴近新课程所提出的要求。二、明确课程性质,全面把握课程目标本课程将"促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的___合格公民奠定基础"定为总目标,实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内

6、在统一,尤其___正确态度、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人。三、认真备课,做到备学生而且备教材备教法,增强上课技能,提高教学质量。第6页共6页根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",并制作各种利于吸

7、引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。在教学中,搜集生活中的一些教学问题并结合书本知识讲给学生听,让学生明白知识实践并服务于实践,并尽量创设问题情景,激发学生的学习兴趣,使学生的智慧、能力、情感、信念水___融,心灵受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,极大提高了教学效果。四、落实科研,教育教学水平有了新的提高。我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课