2021年幼教中心发展党员工作计划.doc

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1、2021年幼教中心发展党员工作计划撰写人：___________日期：___________2021年幼教中心发展党员工作计划为加强红寺堡幼教中心党支部的___建设，提高发展党员质量，优化党员队伍结构，推进园内两个文明建设的进一步发展，根据红教体党发[___]__文件精神，现就___年我园党支部发展党员工作计划如下。一、指导思想以___理论、“___”重要思想和___大精神为指导，认真贯彻落实《中国___章程》的发展党员工作方针，坚持标准，保证质量，坚持将教学一线中的骨干教师、优秀青年教师发展成为党员，进一步保持党的先进

2、性和纯洁性，为幼儿园的改革、发展和稳定提供坚强的___保证。二、具体目标加强党的___建设和制度建设，严格依照《中国___章程》办事，严格坚持党的民主集中制的基本原则，经常讨论和检查党的___工作、纪检检查工作、群众工作，注意研究党内外的思想政治状况。党员发展工作一定要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，成熟一个、发展一个。年内发展___至___名新党员，培养___至___名入党积极分子。发展教学一线的骨干教师占___%以上。预备党员按期转正率___%。三、工作要求第3页共6页1、突出重点，继续抓好发展

3、党员工作的党员联系群众工作。党支部要将素质好、年纪轻、有文化、业务精的骨干教师、对幼儿园教育改革有突出贡献的骨干教职工加强教育培养，条件成熟的要及时吸收入党；党___要充分发挥才、知识人才集中的优势，把发展青年教师和教学科研骨干力量工作切实抓紧抓好。紧密联系教师，每个党员教师联系1—___位非党员教师。2、严格程序，认真把好发展党员质量关。严格执行“发展党员工作六项制度”，全面理解和掌握新时期党员的标准，正确处理好政治素质与业务能力的关系，严把”入口关”，不能用“能人”标准代替党章规定的党员标准，更不允许把“党票”作“奖

4、票”，确保新发展党员都是符合党员标准的优秀分子。3、坚持发展党员公示制度。凡列入近期发展的发展对象，都要对其个人简历、培养考察时间、接受培训、政治___等情况进行公示，接受党员、群众的监督，公示结果要作为确定是否吸收入党的重要依据。推荐与___年幼教中心发展党员工作计划___年市委农工部工作计划  ___市委___年工作要点  ___年市委党委办公室工作计划  ___年党员管理科工作计划  ___年___局党支部工作计划  中青旅电商党支部___年工作计划  中学支部委员会___年党建工作要点  小学___年党风廉政建设

5、工作计划  第3页共6页2021年幼教教研工作计划一、指导思想第6页共6页以《指南》《纲要》《幼儿园教育教学十条》精神为指导，以“园本情境课程建设”“___省幼儿园课程游戏化项目实施要求”为抓手，切实贯彻落实党的___大提出的“幼有所育”、《省教育__关于加强学前教育教研工作的意见》、县教育行政工作会议精神，不断深化园本课程建设，努力创新园本研修管理机制，促进全县幼儿园的内涵发展。二、本学期工作要点1.园本课程叙事活动常态化。依然实行1+1报送课程方式。要求教师进一步转变思维方式，从学科思维转向课程思维，突出课程“审议”

6、，凸显儿童学习过程，创新课程研究方式。教研叙事一年开展一次，本学期不予展示。___乡村学前教育骨干教师培育站成员、幼儿教育名师创新团队成员，学期结束时必须按要求提交课程叙事资料。本学期拟邀请___博士来县指导园本课程叙事活动，请各个幼儿园开学初要做好园本、年级、班级课程审议工作，学习研究儿童心理，努力追寻儿童的兴趣创生出更适宜儿童发展的系列课程。同时幼儿园建立园本课程建设方面的激励机制，不断增强教师的课程创生能力和水平。2.园长岗位能力培训正常化。本学期已向局培训科申请了幼儿园园长、骨干教师专题培训要求，拟利用暑期时间，

7、___园长、骨干教师培训，通过培训努力提升园长、骨干教师的专业素养和课程领导力。业务园长培训正常开展，本学期业务园___龙拟采用无领导小组研讨方式，研讨话题现场抽签决定，请各个业务园长利用寒假认真研读课程、课程游戏化、___省学前教研工作意见等书籍与资料，不断提升自身的业务指导水平。第6页共6页3.课程游戏化项目建设常态化。市项目要积极申报省课程游戏化项目，同时对照省市课程游戏化项目建设要求，___骨干力量，现场查看全县各个幼儿园课程游戏化建设情况，重点查看___、___年立项的市项目。拟开展第三次课程游戏化项目建设推进

8、会(地点，拟放新店幼儿园)，促进全县课程游戏化水平再上新台阶。4.继续做好县乡村学前教育骨干教师培育站工作。乡镇培育站已经开展了___多次活动，___名学员在读书、课程建设、教育活动研究等方面都有了一定的进步。下半年，根据省市县要求，继续开展相应的活动，各个幼儿园要为他们创造条件与机会，充分发挥他们在幼儿园的示范引领