语文教学中渗透职业教育探析

《语文教学中渗透职业教育探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、语文教学中渗透职业教育探析　　我在中等职业学校从事语文教学工作已有16年之久。在长期的教学实践过程中，我深深地体会到：职业学校的教育教学中，文化课的任务绝不等同于普通中学，它不仅担负着文化基础的教学任务，更肩负着向学生渗透就业、创业、职业道德教育的职责。特别是语文课，由于其工具性、人文性的特殊属性，更应该成为学生“好就业”、“就好业”的有力助手，让学生真正学有所得、学以致用，能够把语文课堂上的收获应用到今后的学习、工作和生活当中。因此，探讨在语文教学中渗透职业教育，有着特殊的现实意义，这不仅关系到语文教学质量的提高，而且涉及到学生的就业能力、创业观念、职业道德观念的培养和成

2、就。我有一些初步的探索和体会，对激发学生学习兴趣、提高语文素养、更新就业观念、萌发创业意识、提高职业道德修养起到了一定作用，愿与大家探讨、分享。一、遵循“开放性”原则，为就业做好准备。6由于职业学校生源质量较差，相当一部分学生存在消极、厌学情绪，尤其是对文化基础课的学习积极性不高，这是我们不得不承认和面对的现实。这种状况直接影响到了学生成绩的提高，更成为影响学生将来就业的不利因素。用人单位的反馈信息表明，文化课成绩较好的学生，通过自学自我提高的能力也较强，就业后往往表现出较强的发展后劲，更容易受到用人单位的青睐。因此，让语文课真正融入学生的生活，激发学生学习的兴趣，提高语文

3、素养，开阔他们的视野，加强与社会的交流和融合，就是为他们的就业做好准备，也是他们今后可持续发展的有效保证。在教学中，我遵循了“开放性”原则，既立足于课本，又不拘泥于课本，而是把生活作为语文教学的大课堂，尽量选取与学生生活密切相关的教学内容，并且放手让学生去实践，在生活中求知和感悟。早有专家指出：语文的社会性决定语文与生活同在。语文学习渗透在学生整个生活之中。我鼓励学生到图书馆、阅览室去广泛阅读，汲取知识的营养；带领学生到植物园、动物园游览，让他们描绘含苞欲放的花蕾、姿态各异的动物；和学生一起步行到农贸批发市场，和他们一起观察小商小贩的一言一行，引导他们体验生活的艰辛；我们还

4、组成“旅行团”到莲池书院、直隶总督署参观，和他们一起重温历史，学习书法、绘画，研究对联文化。6实践证明，这是可行、有效的教学方法。由于教学内容教学方式的开放和灵活，学生主动学习的多了，消极厌学的少了；读有益书籍的多了，沉迷网络的少了；作业写得好的多了，应付交差的少了；对社会的了解多了，不闻天下事的少了。在与现实的“亲密接触”中，学生观察了自然，陶冶了情操，增强了毅力，获得了灵感，教室之外的图书馆、阅览室、植物园、农贸市场、风景名胜、大街小巷等，都成为学生主动求知、感悟生活的课堂。这无疑为他们的就业和终生学习打下了良好的基础。二、搞好语文实践活动，培养学生的职业理想和职业情感

5、。我认为，在中等职业学校的语文课教学中搞好实践活动尤为重要。近些年来，在这一方面进行了不断的研究和探索，并取得了一定的成绩。2010年11月，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办的全国中等职业学校“创新杯”语文综合实践活动说课比赛在广州举办。我针对传统篇目《荷花淀》，为旅游服务与管理专业设计了课内实践活动“新视角看白洋淀”。在多媒体设备辅助下，让学生充当“导游员”，分别从“红色旅游”、“生态旅游”以及“民俗旅游”三个方面介绍白洋淀的特色景物，既锻炼了学生的筛选组合、分析归纳和语言表达能力，特别是景物描写的能力，又巧妙地将课文内容与学生的职业素养、岗位

6、需求紧密结合起来，培养了学生的职业理想和职业情感，有利于学生今后职业生涯的发展，受到了与会专家评委的一致好评，该说课荣获了本次大赛的一等奖。6在二年级《语文·职业模块》的教学中，更加重视职业教育的渗透。在学习《人格是最高的学位》一文时，我设计了“立业与做人”座谈会，通过这次活动，让同学们感受到了两位世纪老人独特的人格魅力，深刻地体会了“人格是最高的学位”的深刻含义，引发了学生对“立业与做人”的深层思考。此外，我还设计了“职业责任感演讲比赛”、“职业创造力辩论比赛”、“应聘现场模拟”等实践活动，让学生在学习语文知识的同时，为学生渗透职业教育，提升他们对未来职业的认识，让他们真

7、正感受到语文是一门对他们的工作、生活都能起到巨大作用的课程。这些活动最大限度地调动了学生参与的积极性，提升了语文学习的主动性，提高了语文教学的有效性，使语文课更好地适应了职业教育的需求，彰显了职业学校语文教学的特色。三、结合实例，培养学生的就业、创业意识。我们的课本中也不乏一些能够激励学生就业、创业、奋发向上的文章，在教学过程中我充分利用了这些篇目，在讲授时有所侧重，让学生能够有所感悟。例如《一碗清汤荞麦面》和《列车上的偶然相遇》这两篇文章通俗易懂，故事性可读性强，学生很感兴趣。《一碗清汤荞麦面》中，两个幼年丧父、