文件与文件夹的管理.ppt

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1、教学目标(1)知识目标:A、选择文件和文件夹B、选择某一类文件C、创建新文件夹D、发送文件或文件夹E、移动、复制文件或文件夹(2）能力目标：A、管理文件和文件夹的基本技巧。B、培养学生进行自主学习、协作学习的能力教学重点：1、选择文件（文件夹）和查找某一类文件2、创建新文件夹和发送文件（文件夹）3、移动和复制文件（文件夹）教学难点：(1)剪切和复制(2)查找某一类文件教学时数：2课时教学过程作业引入新课讲授新课课堂任务课堂小结复习文件：文件是有名称的一组相关信息的集合。文件中的信息可以是文字、图形、图像、声音等，也可以是一个程序。每个文件必须有名字，操作系统对文件的组织和管理

2、都是按文件名进行的。计算机中的信息是以文件形式存储的。一、复习返回文件名文件名一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。书写时中间用“.”隔开。例如“教育的起源.doc”，其中，基本名为“教育的起源”，扩展名为“doc”。扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。主文件名：Windows98操作系统支持长文件名，文件名最多由255个字符组成。文件名可以是汉字、英文字母、数字、#$@!%-~{}^、甚至是空格。禁止使用的字符有<>/“:*?

3、。基本名由使用者自己确定，以方便记忆为好。.c

4、om可执行的命令文件.midMIDI声音文件.exe可执行的二进制代码文件.scr屏幕保护程序文件.bat可执行的批处理文件.zip压缩文件.bak备份文件.fon字体文件.txt文本文件.html超文本文件.lib库文件.ppt演示文稿.pasPASCAL语言源程序文件.bmp位图文件.wav波形声音文件.docWord文档常用的文件扩展名及其含义通配符进行文件操作时，文件名中可以使用通配符“？”及“*”来表示一批文件。？：其所在的位置可以是一个任意字符。*：其所在的位置可以是零个或者任意多个字符。例如：表示所有文件：*.*表示第二个字符是A的所有文件：表示第二个字符是A、

5、扩展名是EXE的所有文件用：?A*.*?A*.EXE文件夹：是文件分类存储的“抽屉”，它可以分门别类的管理文件。如果没有文件夹，计算机中大量的信息将杂乱无章。文件夹的命名规则与文件完全相同，只不过没有扩展名。想进一步了解文件和文件夹的情况，可以看看它们的属性资料：文件夹文件只读：使文件不能被改写，只能读出。这有点像我们给软盘加的写保护。隐藏：设置文件在一般情形下是否显示出来。如果在“资源管理器”中查看选项里没有选中“显示所有文件”的话，设置为“隐藏”的文件是看不到的。存档：设置文件是否被存档。有些程序根据这个设定值决定对哪些文件进行备份。为了便于管理磁盘中的文件，系统采用了层

6、次结构形式（树形目录），在层次结构中，磁盘位于顶层，其中可包含文件夹与文件，而每个文件夹又可包含其他文件夹和文件。如下图：树形结构剪贴板:它是windows系统为传递信息在内存开辟的临时存储区，具有转运站的功能，可实现同一个窗口内或不同窗口间文件及文件夹的复制和移动，剪贴板中的内容可以多次粘贴，关闭计算机信息会丢失。回收站：是硬盘的一个特殊文件夹，我们删除的一些文件放在这里。具有保护功能，可以让还原误删除的文件。但是软盘，可移动硬盘的文件删除后不会放到回收站。1、先打开资源管理器，问学生哪些是件，哪些是文件夹？（学生回答）2、打开不同的文件夹，让学生找出哪些是声音文件，图片文

7、件，视频文件？（学生根据后缀名来判断）3、这些文件是分散在不同的地方，而且没有规律，如果我现在想做一个音乐盒，怎么样把这些分散的声音文件收集起来呢？假如是你，你应该怎样做呢？今天我们就来学习这个内容。二、创设情景、引入新课返回文件和文件夹的选定（1）选定单个文件或文件夹（2）选定多个连续的文件或文件夹方法（3）选定多个不连续的文件或文件夹（4）选定全部文件（5）取消所有文件的选定。三、讲授新课(一)选择文件返回现在我们来看一下任务:A组:①选择路径在C:windowcommand下的文件Pdos95。②选择路径在C:windowcommand下第一列的前五个文件。③选

8、择路径在C:windowcommand下第一列的前五个文件和文件“Pdos95”、“Doskey”。④取消文件“Pdos95”的选定。⑤取消所有文件的选定B组:①完成A组任务②完成以上任务的快捷方式。通过任务引导学生找出②中的操作是连续文件的选择；③中的操作是不连续文件的选择，④和⑤是一个或多个文件的取消，从而得到：Ⅰ选择几个连续文件，操作方法是先单击第一个文件，按住Shift键不放，再单击最后一个文件。Ⅱ选择几个不连续文件，操作方法是先选定第一个文件，按住Ctrl键不放，再依次单击需要选择的文件。