最新种子萌发的条件.幻灯片.ppt

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1、种子萌发的条件.探究种子萌发的环境条件探究实验提出问题：做出假设：制定计划：实施计划：分析结果，得出结论：表达和交流：哪种环境条件下种子才能萌发？种子萌发需要适宜的温度、水分、空气。请每个同学选择以上一个条件，提出问题、作出假设、制定计划。2、外界条件：适宜的温度、水分、空气。结论：1、自身条件：完整的活的胚、贮存时间短的、渡过了休眠期的种子。知识的应用1、如果你到种子公司购买当年播种所需的种子，应选择什么样的种子？2、我国北方早春播种后，为什么要地膜覆盖？结构完整的饱满的活的种子。保持温暖的环境。第九章数学问题与数学测

2、试2005-12-1§9.1数学问题与解题数学题(习题exercise与问题problem)如何理解数学教学中的数学题?问题解决成为一种教学模式建立中国数学教学的习题理论数学“解题”是一种基本的数学教学活动对解题教学的反思——“异化”成解题机器；形式演算能力；独立思考与创新“以习题演练为基础，以问题解决为主导”§9.1数学问题与解题（续）解题的一般过程（P272图9-2，9-3，9-5）解题方法——三类：（1）具有学科功能的方法；（2）体现一般思维规律的方法；（3）具体进行解题的方法（P275）解题策略研究：中国解题教学

3、的特色解题策略，介于具体的求解方法与抽象的解题思想之间，是思想转化为操作的桥梁。具有思想方法的意义。§9.2应用题、情境题、开放题应用题：例“婆说婆有理，公说公有理”1993年以后高考加强了应用题的考核力度解应用题环节：阅读;建模;求解;检验情境题：例证(P280,例2)开放题openendedproblem：五子散点问题；2002年高考题例：公说公有理，婆说婆有理某企业有5个股东，100名工人。年底公布经营业绩，如下表所示199019911992股东红利5万7.5万10万工资总额10万12.5万15万这是取自香港数学教

4、材中的例题。§9.3数学问题解决的教学数学问题解决的教育意义什么是“数学问题解决”？数学问题解决的框架——[美]舍菲尔德提出了一个新的理论框架“数学问题解决教学”是一种模式——帮助学生学会如何数学地思考；培养研究性数学教学能力§9.4数学测试与评价命题考试（标准化考试）试卷的结构、制作、组拼技术等双向细目表评价（教学评价，学习评价）学思从志；德业相辅。纸上谈来终觉浅绝知此事须躬行数学教育概论》期末考查（一）课程论文：基于新数学课程标准理念下，就中学数学的相关内容写一篇数学教育小论文格式要求：题目；姓名（班级、学号）；摘要

5、（100~200字）；关键词（3~5个）；正文（1000~3000字）；参考文献（2篇以上，并注明页码出处）300字稿纸誉写工整。12月2日完成（二）请就《数学教育概论》课程与教学有何学习体会及建议，发表你的看法？