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时间:2021-04-19
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1、新人教版四年级下册鸡兔同笼课件今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?大约一千五百年前,我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。zhì今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?这道题的意思就是:8×4=32(条)假设全是兔:32-26=6(条)鸡:6÷2=3(只)8-3=5(只)兔:(多算鸡的脚)从上面数有8个头,从下面数有26只脚。鸡和兔各有几只?笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和
2、兔各有几只?回头计算:假设全是鸡:35×2=70(条)94-70=24(条)兔子:鸡:24÷2=12(只)35-12=23(只)假设全是兔:35×4=140(条)140-94=46(条)鸡:兔子:46÷2=23(只)35-23=12(只)抬脚法:(1)假如让鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚,相当于脚数去掉了一半,还有94÷2=47只脚。(2)这时每只鸡一只脚,每只兔子两只脚。笼子里只要有一只兔子,则脚的总数就比头的总数多1;(3)这时脚的总数与头的总数之差47-35=12,就是兔子的只数。你知道古人是怎样解决“鸡兔同笼”的问题吗?笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,
3、有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?龟鹤同游,共有40个头,112只脚,求龟、鹤各有多少只?走进生活全班一共有38人,共租了8条船,每条船都坐满了,大小船各租了几条?走进生活通过这节课的学习,你有什么收获?鸡兔同笼问题解题方法列表法:比较直观,但对于数据较大的题目工作量大假设法:假设-计算-推理-解答抬脚法:抬脚后,脚的总数与头的总数之差本节课的目的介绍流通加工、包装、装卸搬运物流环节的基本概念、功能、分类、相关技术以及各环节的合理化7.1流通加工7.1.1定义:流通加工是流通过程中的加工活动,是为了方便流通、方便运输、方便储存、方便销售、方便
4、用户以及物资充分利用、综合利用而进行的加工活动与一般生产加工的区别在于所处领域不同,导致了:(1)加工主体不同(2)加工对象不同(3)加工程度不同(解包分包、裁剪分割、组配集合、废弃物再生利用等)(4)创造价值不同(完善使用价值以提高价值)(5)加工目的不同7.1.2功能(1)集中下料,提高原材料利用率,如将钢板进行剪板、切裁;木材加工成各种长度及大小的板、方等。北京、济南、丹东等城市曾经队平板玻璃进行流通加工(集中裁片、开片供应),玻璃利用率从60%提高到85%—95%(2)进行初加工、方便用户用量小或临时需要的使用单位,缺乏进行高效率初级加工的能力,依靠
5、流通加工可使使用单位省去进行初级加工的投资、设备及人力等如净菜加工、将水泥加工成生混泥土、将木材或板方材加工成门窗等(3)提高加工效率及设备利用率建立集中加工点,可以采用效率高、技术先进、加工量大的专门机具和设备提高了加工质量提高了设备利用率提高了加工效率最终是降低了加工费用及原材料成本(4)充分发挥各种输送手段的最高效率定点、直达、大批量的远距离输送,采用船泊、火车等大量输送方式;利用汽车和其他小型车辆输送经流通加工后的多规格、小批量、多用户的产品生产厂加工点1加工点2用户用户用户等等(5)改变功能,提高效益在流通过程中进行一些改变产品某些功能的简单加工,
6、可以提高产品的经济效益如内地的许多制成品(如洋娃娃玩具、时装、轻工纺织产品、工艺美术品等)在深圳进行简单的装潢加工,改变产品外观功能。仅此一项,就可使产品售价提高20%以上7.1.3流通加工类型以保存产品为主要目的的流通加工为适应多样化需要的流通加工为方便消费、省力的流通加工为提高产品利用率的流通加工为提高物流效率、降低物流损失的流通加工为衔接不同输送方式、使物流合理的流通加工为实现配送进行的流通加工7.1.4各种产品的流通加工形式水泥熟料的流通加工机电产品的组装加工(零部件整箱运输——消费地组装)钢板剪板及下料加工木材的流通加工(按用途进行加工再运输):磨
7、制木屑、压缩输送;集中开木下料煤炭及其他燃料的流通加工:除杂加工;煤浆管道输送;配煤加工平板玻璃的流通加工生鲜食品的流通加工加工定制7.1.5加工合理化加工与配送相结合加工与配套相结合加工与合理运输相结合加工与合理商流相结合加工与节约相结合7.2包装7.2.1定义:包装指,为了保护商品、促进销售而施加的利用包装材料器具进行的封闭性保护从经济活动的过程来看,包装处于生产过程的末尾和物流过程的开始,既要根据产品性质、形状和生产工艺来进行,满足生产要求,又要考虑到适合物流过程,还要考虑到销售过程7.2.2功能(1)保护功能防止物品的破损变形防止物品发生化学变化防止
8、有害物质对物品的影响防止异物流入、污物污染、丢失、散
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