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时间:2021-04-17
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1、2013届高考一轮生物复习课件:第2、3节--生态系统的能量流动和物质循环-(人教版)(2)一、能量流动的过程1.补充图中标号代表的内容甲:_______;乙:___________;丙:___________;丁:________;戊:_______。2.生态系统所需能量的最终来源是_______3.据图补充食物链中甲营养级能量的去向(1)通过自身_________以_____的形式散失。(2)被___________同化。(3)残枝败叶、遗体残骸等被_______分解。(4)未被利用。生产者初级消费者次级消费者呼吸作用分解者太阳能呼吸作用热能下一营养级分解者【点拨】生态
2、系统物质循环的物质是指生物体的基本元素,而非其组成的化合物;在循环过程中伴随着复杂的物质和能量的转化。【思维判断】1.在生态系统中能量流动的渠道由生产者、消费者和分解者组成。()【分析】食物链和食物网是生态系统中能量流动的渠道,食物链、食物网由生产者、消费者组成。2.研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量全部流向人类。()【分析】研究能量流动使能量得到最有效利用,实现能量的多级利用,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,而非全部。××3.碳在无机环境中存在形式是CO2。()【分析】碳在无机环境中的存在形式是CO2和碳酸盐。4.物质循环是能量流动的载体,能量流
3、动是物质循环的动力。()【分析】物质作为能量载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。×√能量流动的过程1.能量的输入光能有机物中的化学能。2.能量的传递(1)传递途径:食物链和食物网。(2)传递形式:有机物中的化学能。3.能量流动的图解某营养级同化的总能量绝大部分以热能散失用于该营养级生物生长发育、繁殖等;储存于生物体内①同化为自身的能量以粪便形式排出(含上一营养级的能量)吸收②未吸收第一年第一年未利用分解者③④有机残体分解者第二年下一营养级体内遗体残骸被捕食死亡图解分析:流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去
4、路可有四条:a.自身呼吸消耗;b.流入下一营养级;c.被分解者分解利用;d.未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,即“未利用”。如果是以年为单位研究,这部分的能量将保留到下一年。【高考警示钟】动物的同化量不等于摄入量(1)概念差异:①同化量:指被消费者消化吸收的物质所含有的能量。②摄入量:指消费者摄入的物质所含有的能量。(2)二者关系:真正流入下一营养级的能量,应该是该营养级生物的同化量,该营养级生物排出的粪便中的能量没有被该营养级生物同化,应属于上一个营养级的同化量,即同化量=摄入量-粪便量。【典例训练1】如图表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消
5、费者,Q2为次级消费者。对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析。其中分析不正确的是()(注:图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)A.b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量B.c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量C.b和d之一,可代表生产者传递给分解者的能量D.初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在c中【解题指南】1.知识储备(1)生态系统能量传递的途径与形式;(2)食物链中每一营养级的能量的来源与去路。2.解题关键:明确能量锥体图中每段所代表的含义,分析能量流动的传递过程。【解析】选D。结合图形分析知,b+c+d+e为植物光
6、合作用利用的光能(固定的能量),即流入该生态系统的总能量;c1代表初级消费者流入次级消费者的能量即被次级消费者所同化的量;b和d可代表生产者传递给分解者的能量和未利用的能量;初级消费者产生的粪便中所含的能量属于生产者同化的能量,应在b或d中。【互动探究】(1)如果此生态系统每年的能量锥体图都与B图一样,预测这个生态系统的生物量变化趋势。提示:增加。分析:B图中,每个营养级都有上年剩余的生物量,按照这个趋势,这个生态系统的生物量会增加。(2)这一年,P和Q1之间的能量传递效率是多少?提示:c/(b+c+d+e)。分析:P本年的同化量是b+c+d+e,Q1本年的同化量是c,则能
7、量传递效率是c/(b+c+d+e)。【变式备选】在一个草原生态系统中,如果要研究被第二营养级同化的能量去向,不应包括下列选项中的()A.羊的呼吸消耗量B.羊的粪便量C.羊的生长量D.部分死亡羊的重量【解析】选B。生产者所固定的能量被第二营养级摄入后,一部分被第二营养级的生物同化,用于生长、发育和繁殖及通过呼吸作用消耗,还有一部分未被同化,通过粪便等排出体外。因此羊的粪便量不是被羊同化的能量去向。能量流动的相关分析1.流动特点的原因分析(1)单向流动:①能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自
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