最新学校文化与教育组织教学讲义ppt课件.ppt

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1、学校文化与教育组织管理学校文化培养、教育人的组织机构学校内部、学校与社会其他子系统以校园环境和学生业余活动为主要内容校园文化一种区域或一种场所学校内部主体再整个学校生活中形成的学校面貌、制度规范和精神气氛内涵更丰富、外延更宽广，更有利于从宏观的视野中来审视学校CompanyLogo英国文化人类学家爱德华-B-泰勒，在《原始文化》一书中阐述道：“所谓文化或文明是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及其他人类作为社会的成员而获得的种种能力、习性在内的一种复合体文化是人类在社会实践活动过程中曾经创造过，并且正在创造的物质及精神财富的总和广义指人类社会历史实践过

2、程中缩创造的物质财富和精神财富的总和。狭义指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构最早的定义马克思给的定义《辞海》的定义“文化”是什么？从“文化”这一基本概念说起CompanyLogo表演文化这种文化主要是表演者的表演和观众反馈间的关系，对质量和只会的要求较高恐怖场所的文化学校中的活动难以预料、充满紧张，文化是冷漠的、敌意的和多疑的机器文化结构严密，学校的宗旨是为成员提供保护而非爱心，学校是教师用来完成工作的机器家庭文化学校即家庭：相互关怀、充满友善与合作精神学校文化类型斯坦霍夫、欧文斯CompanyLogo学校文化与社会文化、课堂教学的关系（一）学

3、校文化与社会文化学校文化是社会文化的折射①社会的文化规范及其价值取向规定着学校文化的目标②通过各种渠道渗透到学校内的社会文化，构成了学校文化丰富的原材料和内容，并以学校内特有的形式存在着学校文化相对独立于社会文化学校文化是在校园这一特定环境中文化的积累和继承学校文化与社会有密切的联系，但也保持一定的距离CompanyLogo学校文化与社会文化、课堂教学的关系学校文化反作用于社会文化学校文化对社会文化的选择与传递学校文化对社会文化的创造与更新（二）学校文化与课堂教学课堂教学属于一种文化活动学校文化是课堂教学的有力支持CompanyLogo学校文化的基本形态物质

4、文化制度文化制度层物化层学校文化的核心和灵魂，以学校物质文化、制度文化为其载体是学校教育管理规范化、科学化的重要标志，属于一种文化约束学校文化的有形部分，奠定学校文化存在和发展的物质基础学校竞争的最高层次是文化竞争!精神文化观念形态层CompanyLogo学校物质文化学校物质文化的内容学校自然地理环境学校规划布局学校建筑校园绿化学校人文景观学校文化传播设施学校物质文化的特性物质性基础性直感性CompanyLogo学校制度文化学校制度文化的内容教育制度教师道德规范校规、校训、公约、守则等学校制度文化的特性规范性强制性稳定性CompanyLogo学校制度文化校训

5、F校训是学校工作最简单扼要的准则，代表学校一种方向性育人手段和管理措施。F校训的生成与历史文化传统、社会背景以及与教学活动有关的一切主观因素的影响F通过校训诠释学校文化，通过校训传达办学理念办学目标F通过校训建设促进校风、教风、学风的建设CompanyLogo学校精神文化学校精神文化主要指学校内师生认可的行为方式、价值观念、群体目标、治学态度，以及各种思想意识，表现为学校人际关系、学校风气、学校传统及学校成员的审美趣味、道德情操、思维方式等。学校精神文化的分类——基本类型智能型知识文化素质型心理文化意识型观念文化情感型审美文化①②③④CompanyLogo智

6、能型知识文化智能型知识文化分为三种样式课程教学活动按课程计划有系统地进行分科教学（最基本的表现形式），是其他智能型知识文化的基础学术交流活动学校高层次的文化传播创造活动，旨在交流学术观点，探索未知领域，培养后继人才自我教育活动校园主体在自我活动中借助相互学习、相互影响、相互启发，提高素质和完善自我的一种教育活动CompanyLogo素质型心理文化素质型心理文化，是指影响校园主体心理因素的那些心理文化及其现象，主要表现为人际间的心理活动、专业化的心理咨询、完整的心理素质测试系统等。素质型心理文化潜隐于一定的校园文化形式之中，大多以个体行为的方式显现出来，表现为

7、所学文化知识及其之外的各种影响的积淀以及人际间的心理活动能力CompanyLogo情感型审美文化＆意识型观念文化通过具有美学价值的各种文化形式，激发校园主体的审美情感，培养校园主体审美素质的文化活动。意识型观念文化是校园主体在一定意识形态基础上形成的客观事务的看法。观念文化受一定社会政治、经济等因素的直接影响，同时又反作用于一定社会的政治与经济。CompanyLogo心理环境人际关系学校风气学校传统CompanyLogo学校心理环境学校心理环境主要指对学校全体师生的心理发挥着实际影响的整个生活环境。学校心理环境划分为个人的心理环境（主要指学校中的各种人际关系

8、）、学校组织内部的心理环境、学校外部的心理环境学校内