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时间:2021-04-16
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1、写事类记实作文课件记事类纪实作文是以记叙事件为主要内容的记叙文。写简单的记叙文,首先要练好记事的基本功,因为记事是日常生活中最常见的文体之一,同时,它又是写人,写景,状物的基础。因此,教师要引导学生通过练笔训练,帮助学生掌握记事的基本规律和方法,为促进学生素质的全面发展打好基础。记事类纪实作文的教学目标是:(1)激发学生对生活的热爱,引导学生观察思考身边熟悉的事物,丰富学生作文的素材(2)通过抓读写联系,帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的写作方法(3)培养学生独立构思和认真修改作文
2、的良好习惯。不知何时,我糊里糊涂地睡着了,还做了个梦:妈妈跟我一同游戏,她对我笑,我也对她笑……突然间,她问我:“要不要雨伞?妈给你拿。”我却一口拒绝了,心想这大晴天的哪来雨啊。妈妈只是淡淡的一笑,走了。”谁知就在此时,天突然间黑了下来,我心中立刻觉得惶恐不安,向母亲离开的方向一边跑一边喊:“妈,别扔下我不管,别扔下我,别……”而母亲似乎没听见似的,慢慢地,淡淡地,消失在天际中,只让我在阴霾中绝望地狂奔……“妈——”我几乎是哭喊着惊醒过来,发现自己已满头冷汗:原来这只是个梦!冷静下来才知道周围已是一片漆黑,肚子
3、已经快贴到背上了,迫不得已,只好出去厨房找吃的。于是,我蹑手蹑脚地走出房间,轻手轻脚地打开了饭厅的灯,去看到了有生以来最受感动的一幕:妈妈竟在饭桌上睡着了,为了等我而累倒睡着了!在她一旁的那碗饭早已冻僵了,上面只留下她吃了几口的痕迹,但我再看到桌子上一大桌的菜时,却惊奇地发现本应冰凉的食物竟还有一丝余温。霎时间,我脑海中浮现出妈妈三更半夜还想着儿子会出来吃饭,还在弄热灶子给菜加温,生怕菜凉了儿子吃了会出毛病……泪水再次夺眶而出,只是后悔,但更多的是感动……在朦胧中,我无意的反先妈妈的脸上有了岁月的痕迹,以前我还
4、幼稚地以为妈妈能够永远的年轻美丽,永远地对我无微不至……我悄悄地拿出一件外套给妈妈披上,轻轻摸着她的手——那一刻,我明白了母亲,明白了她的爱,爱她的儿子,爱得是多么的不容易啊!启发引导:同学们能不能把你认为最值得告诉老师的那件事向老师介绍一下呢?请你根据提示好好回忆一下。地点---人物---时间----事情的起因、经过、结果指导构思,交给作文方法1,指导学生学会自拟题目2、帮助学生掌握“有序”表达的方法3、教给学生采用多种形式开头的写法就写一件事而言,常见的开头形式主要有以下几种:开门见山:-----直接点明文
5、章的中心。抒发感情----直接渲染文章气氛,说明情况----对事情发生的时间,地点以及主人公作简要的说明。提出问题----一吸引读者关注的文章的主要内容。展开联想----从某一个事物追溯到某一个事情。学生起草,完成作文初稿学生起草时,教师巡视,并对作文有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成作文初稿的学生进行鼓励。指导修改,完善作文1、教师讲述1-2个古今中文名家修改文章的故事,调动学生修改的积极性。2、示例修改,突破难点3,学生自改作文。4,分小组互批互改5,课堂交流。6,对通过修改,作文有明显进步的同学
6、进行鼓励,以此激发学生修改的兴趣。指导评赏,成就激励功夫不负有心人,你的作文通过几次自己的修改,一定有许多精美之处,这是你辛勤劳动的结果。请你将自己作文中认为写的很满意的地方读给同桌或者小组里的同学听,让他们与你一起分享成功的快乐。不会变的是坚持“站在十字路口前没有人会告诉你是往左还是往右,当真正面对时只有自己才会让自己发光。”妈妈的话我一直记在脑海中,一直到……没有人会告诉你怎样去坚持去努力,你只有靠自己才行。以前我只知道去想可没有去努力去坚持,可是一件事让我改变了我以前的观念。放假的时候妈妈带我去了黄山一趟
7、说是去体验什么叫做坚持。我刚开始觉的老妈这样做是多此一举,就没太在意。可是到了黄山的角下时我就有一种想临阵脱逃的感觉,看着那高大挺拔的黄山这种感觉更深了。我不想走上去,我看着有些人都是坐缆车上去的。于是我也跟妈妈要求坐缆车上去。可是妈妈一口拒绝,我以为是妈妈小气。气呼呼的一骨碌的向上冲,等我爬到山顶时看着山下的风景惊讶的张大嘴巴。妈妈来到我身边好笑的看着我的样子说:“怎样知道了吗?我为什么不让你坐缆车了吧?!”我疑惑的看着妈妈想从她那得到答案。妈妈笑了笑说:“每个人只知道享受这一时的欢快可没想远久的利益,你看看
8、你在自己走上来的时候有没有看到很好看的美景啊!”我想了想然后点了点头。对啊!想想妈妈的话好像没有错。看着这眼前的美景突然想高歌一曲。我终于明白诗人的“会当凌绝顶,一览众山小。”是的感觉了。下山的时候我们是坐缆车的,我还是不明白妈妈的用意。妈妈看了我说:“来时和去时的感觉和风景是不一样的。来时你不坚持就看不见你眼前的美景。”对啊!没错什么事都要经过自己的努力和坚持。同时我也明白一个道理那
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