最新作物栽培学的现状与展望教学讲义PPT课件.ppt

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1、作物栽培学的现状与展望2.20世纪作物栽培学的成就2.1作物栽培学的概念研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过优化决策、生长调控、栽培管理等途径，实现作物高产、优质、高效、安全及其可持续发展的理论与技术的科学。农学领域的任何研究新成果、新品种、新技术，都必须通过它的检验评定和组装配套，才能在农业生产中显示其功效和价值，因此它是反映一个国家、一个地区农业科技水平和生产水平的重要标志之一。2.2作物栽培学的内容体系当今的作物栽培学包涵了作物生理学、作物生态学、作物管理学3个相互联系的学科领域以及农业机械学等学科领域的优秀成果，但只把这些学科理论进行机

2、械组合永远也不会形成作物栽培学的理论体系，更不可能形成作物优质高产理论体系。我国栽培学家们经过几十年的探索研究，分别以作物产量品质生理、环境生态、技术原理为理论基础，以技术一环境一产量与品质形成的动态关系为生长调控主线，以高产优质高效的作物生产为主要目标，明确了作物栽培区别于其他学科最本质的、具有普遍指导意义的作物栽培理论体系。2.3作物栽培学的特点(1)综合性多学科、多因素、一门系统科学(2)区域性(3)应用性(4)可持续性2.4作物栽培学与育种学的关系(1)基因＋环境＝表现型(2)良种良法，是一架马车的两个轮子,缺一不可(3)高产、优质、高效是作物生产发展的方向，三优主

3、要决定于品种、生产条件和栽培技术三者的优劣及其配合状况(4)品种是内因,栽培技术是外因2.5主要的栽培理论和技术成就基本研究方法形成了把作物、环境、措施视为一体理论联系实际的研究方法，能把栽培技术经验上升为具有普通指导意义的理论，成为作物栽培规律研究的基本方法，为中国首创。将分子生物学手段和信息技术与栽培学的常规研究方法相结合，提高研究的精确性和效率。理论成就(1)生长发育规律的研究。研究在高产条件下作物的生长发育进程、叶面积动态、干物质积累和分配以及器官建成的同伸关系。有水稻叶龄模式调控、小麦叶龄指标促控法、玉米按叶龄促控管理技术等。(2)产量和品质形成规律与源、库、流关

4、系的研究。（3）需水需肥规律的研究。研究农作物高产需水特点，对主要营养元素的吸收、积累和动态分配规律，农作物高产需肥指标和比例，作物品种耐肥性研究以及高产栽培的营养诊断技术。（4）研究农作物落花、落铃、落果的机理和调控技术。（5）化学调控机理。（6）单项与复合农艺措施效应规律技术成就（1）精量播种与育苗移栽技术（2）施肥技术（3）节水灌溉技术：小畦沟灌、间歇水流灌溉、膜侧灌溉、微灌技术（4）旱地农作技术：修筑梯田、深层耙压、节水播种、合理轮作、应用化学抗旱制剂（5）覆膜栽培和设施栽培技术（6）化控技术（7）农作物规范化和模拟技术（8）轻简栽培技术（9）间套复种制度的

5、改进与发展（10）中低产地区综合增产技术体系2.6作物栽培学的研究特点第一，紧紧围绕产业结构调整，顺应科技发展潮流，研究领域上得到了很大拓展。第二，栽培学研究已从单纯注重产量，转变为产量、优质、高效、生态、安全相统一的研究。第三，不断吸纳其它学科新思想、新技术成果，使作物栽培学的科技水平不断提升。第四，作物栽培已由过去定性为主，全面走向定量化、标难化。第五，作物栽培学注意宏观控制与微观相结合。第六，作物栽培更加注重环境改善，重视资源的高效利用与环境保护，走可持续发展道路。第七，作物栽培以往只注重社会效益，已不适应商品经济的快速发展，严重约束了自身的发展。3.发展的趋势

6、与创新方向作物栽培学存在的局限性作物栽培学面前有两大现实作物栽培学的发展方向作物栽培科学现代化的标志作物栽培学的未来任务作物栽培学研究的发展趋势作物栽培学的创新方向作物栽培学的主要研究领域3.1作物栽培学存在的局限性(1)作物栽培属于软件技术（文字性描述），一般不具备商品性，不是农民进行生产的必备条件。(2)栽培技术的综合性强，区域性强，灵活性大，经验性强，措施之间配套好坏影响实际效果，增产效益波动大。(3)栽培技术多为定性描述，无法准确定量，重演性不强。(4)栽培技术的推广需要增加一定投入，改变生产习惯，推广难度较大，容易产生“回潮”。3.2作物栽培学面临的形势一是作物生

7、产增收增效极其困难二是栽培成果的产出跟不上农业生产发展的需求三是农业的进一步发展，离不开栽培科学。1.我国人地矛盾在不断加剧，最终的出路还在提高农产品的单产和品质，必须依靠栽培科学2.优质高产新品种潜力的发挥，离不开栽培3.农业结构调整和创名牌生产，必须由栽培配合4.农业资源合理利用，农业生态环境保护和农业现代化，要通过栽培改进来实现．为适应农业发展新形势，作物栽培要拓展研究领域，扩大服务范围，加强研究深度，提高成果水平四是作物栽培学的困难与机遇共存，国家农产品增产和安全的需要仍必将把作物栽培学推到生产前沿，历史的