最新作文标题教学讲义PPT.ppt

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1、作文标题招式一：对称式1.用心感动，以爱承担2.荣枯随缘，遇合尽兴3.出自幽谷，迁于乔木4.精神不死，希望不灭5.向生命致敬，为人性喝彩6.春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋7.修己之身以立基，假外之力而雄起12.让忠诚成为时代旋律主音符13.让“互联互通”点亮每颗心灵14.让“诚信”充盈生活的每个空间15.别让权力成为亲情之痛16.别让谣言污染了“朋友圈”17.别让“斗富心态”消解了幸福18.莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”1.美育是一种刚需2.人心荒芜是防艾大敌3.“平衡”是一种大智慧4.规划失误是最大的浪费5.家风传统是干事创业之基6.家国情

2、怀是立身养德之本7.清廉是对家人的最好馈赠8.悔罪是救赎与宽恕的基石9.平等是对生命最好的馈赠10.法治是化解社会冲突的正途11.“和”文化是中国人的血脉12.适合自己，才是最好的职业13.灾难从来都不只是“假想敌”1.用好作风凝聚正能量2.用改革之火点燃创新引擎3.用法治中国凝聚复兴力量4.用制度破解“换马甲”5.用刚性制度托起诚信中国6.用规则文明突破“关系藩篱”7.用公共理性铲除邪教土壤8.以德遗后方流长9.以创新思维增活力10.以新作为引领新常态11.以翰墨书香养浩然之气4.用制度破解“换马甲”难题12.以工匠精神雕琢时代品质1

3、3.以关爱抵制“蓝鲸”诱惑1.把文化种子播入精神土壤2.把“有意义”的事做出“真效果”3.把市民“吐槽”转化为治霾合力4.莫把工具当目的5.莫把中药当成一把草6.别把企业社会责任当口香糖1.巧诈不如拙诚2.消极怠工要不得3.暂避风头不可取4.名节如璧不可污5.公恩私恩不可混6.欲如野马不可纵7.文明底线不可亵渎1．养一身浩然之气2．放开“思维缰绳”3．激扬时代的好声音4.拆除心中那堵“墙”5.聆听中国真实的心跳6.守护技术创新的初心7.打开隔绝陌生人的围墙8.做守望民族精神的代言人9.走出“生活在别处”的困境10.铸就文质彬彬的礼乐中

4、国11.树起我们心中的“英雄纪念碑”12.涵养“网络文学”的时代气息13.铲除“抱团腐败”滋生的土壤14.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代1、用唤醒未尝不可2、永不缺席的最值得期盼3、以消弭现象4、让成为殉葬品5、给设天罗地网6、异化的必须回归本义7、青春不容怠青春不可限青春不能嬉青春不是梦8、善待就是善待我们自己9、谨防后的没落10、是文明之耻11、亮剑让光彩重生12、握好的历史接力棒13、万事皆“蓝瘦”青春岂能“香菇”14、让凝聚中国力量15、以筑起腾飞梦九年义务教育六年制小学自然第十二册日食和月食秀林中心学区东柏山学校张明明《日食和月食》教

5、学设计教学目的：《日食和月食》教学设计教学目的教学重点教学过程《日食和月食》教学设计教学重点：《日食和月食》教学设计教学过程创设问题情境猜想与假设实验设计操作表达与交流搜集整理信息运用知识教学过程：同学们见过日食和月食吗？谁能说一说发生日食或月食时的现象？（学生回答）下面请大家来观察发生日食的过程。（投影展示）太阳在一定时间内由亮变黑，又由黑变亮，太阳为什么会变黑？思考：日食的成因有两种可能：一种是太阳本身在一段时间内变黑了；另一种是太阳的光辉被某种天体挡住了。你认为哪种可能性大？（学生思考）2、如果是某种天体挡住了太阳的光辉，可能是哪个天体？（学生猜想）请你分析⑴太阳被

6、遮挡的边缘是什么样的？这说明挡光的天体是什么样子的？⑵在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色。这说明挡光的天体，从地球上看有多大？哪个天体是这样的？⑶太阳被遮挡的部分从哪边开始，向哪边移动？这说明什么？哪个天体是这样的？⑷综合以上分析，你认为可能是哪个天体挡住了太阳的光辉？1、你能设计一个实验来证明你的想法是正确的吗？2、小组合作设计并操作。动脑动手各组派代表发言。（教师相机引导，课件演示）运用知识解决问题你能根据日食的成因推想出月食是怎样形成的吗？（学生讨论后回答，课件展示）