体校班主任工作几点体会

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1、体校班主任工作几点体会　　体校是读训并重，为国家培养德、智、体全面发展的高水平体育运动后备人才的基地。体校班主任工作是一项平凡而繁琐的工作，担负着传播人类思想文化、为国家输送高水平专业运动员的重大责任。班主任是一个班集体的灵魂，是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师和教练的纽带。从事了多年的体校班主任工作，笔者有以下几点体会：一、规范行为，端正态度体校学生来自不同地区，特别是近几年来，部分在其他学校学习基础和生活习惯不太好的学生进入了体校，而且处在青春期的学生思想活跃、复杂多变，思想不稳定，这些成为学校的不安定因素

2、。作为班主任，面对那张张可爱的面孔，笔者首先告诉他们，“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，使他们明确行为习惯的重要性。其次，制定《班级量化考核管理规定》张贴上墙，对学生进行量化管理，用具体的累积分的形式来考核学生各方面的表现，使班级工作有“章”可依，奖罚分明。引导学生互相尊重，使他们懂得在生活中“我为人人，人人为我”的道理，从而使班级秩序井然，形成良好的班风。二、选好班干部，完善班级管理5作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己，培养班干部的组织能力。教师要教会班干部工作方法，在活动中培

3、养他们的能力。既要大胆放手、热情鼓励，又要小心扶持，做到“班干部台前亮相，班主任幕后指导”。现在，班级的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责，学习上由学习委员和各科代表负责。当然，班主任要随时随地做检查指导。比如，大扫除时把任务分工到人，劳动委员负责检查。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。如今，一个良好的班风已经形成。三、树立好在学生心目中的威信1.以身作则班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子。因此，要规范学生的行为，班主任首先要规范自己的行为，言谈举止都要给学生做出榜样，使自己融入到班集

4、体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。2.关爱学生5体校学生是生活、学习、训练三集中的学校，学生年龄较小，活泼好动，胆子大，但是自制力差。加上每个学期总有不同的比赛要参加，接受封闭式管理，在平时缺少别人的关爱。所以班主任应多关心他们，多与学生谈心，了解他们在学习、训练和生活上有什么困难和想法，这有助于班主任掌握学生真实的内心状态，帮助他们解答心中的疑惑，缓解、释放不良的情绪，树立新的信心和目标，让学生感觉到教师实实在在的关心，从而建立起平等、互信的师生关系。3.言而有信班主任一定要说话算数，信守承诺。在平时，班主任一定不能

5、信口开河，许诺学生一些事情。如果事后做不到，学生就会非常失望。为了避免说话不算数的事情发生，班主任可以专门买一个本子放在班长那里，记录自己每天布置的事情。如果忘记了，班长也可以及时提醒。这样，班主任布置的任务就会得到百分百的落实。4.宽严适度在实际工作中，青少年会有意无意地在学习、训练和生活中犯些错误。我们不应简单批评处理了事，而是要在了解学生犯错误的原因和经过后，帮助学生分析错误所在，教会他们以后遇到此类问题的处理办法，在认识到自身错误和懂得道理后，再以宽容的心态原谅他们，给他们纠正的机会。当然，并不是每个学生的自制力都好，少部分学生还会再犯

6、类似的错误，我们应有足够的耐心和思想准备，反复进行思想教育，才能真正让他们明白正确的道理，让文明守纪成为学生的自觉行动。而对于一些屡教不改的学生，我们也不能一味地宽容，也要结合惩罚教育。5四、加强同任课教师、教练员和家长的沟通，形成教育合力1.与任课教师的沟通在体校，一般来说，学生对班主任的课较为重视，课堂纪律较好，听课、完成作业都好于其他学科。平时，班主任要及时地与其他任课教师沟通，了解每一位同学的信息，尊重、关心每一位任课教师，并搞好各任课教师之间的关系，提高学生的学习兴趣，共同提高班级教育质量。2.与教练员的沟通对于体校的学生，在管理上来

7、讲是双方面的。一方面要接受班级的管理，另一方面要接受教练员的管理。因此，体校班主任也要常和教练员互相沟通。班主任要认识到，对于体校学生来说，文化课和体育课缺一不可，二者是相互融合在一起的。有的学生在训练队中训练成绩比较突出，但在班级中表现较差，班主任就要积极地和教练员沟通，消除彼此之间的隔阂，形成教育合力，共同促进学生全面发展。3.与家长的沟通对学生的教育不仅是学校、教师的任务，更是家长的任务。在学校里，班主任发现学生的问题后，要及时联系家长，和家长进行沟通，以了解学生在家中和在学校的表现是否一致，并与家长共同商讨如何教育学生，在教育学生的方法

8、上力求达成一致，这样会更有利于学生的健康成长。5总之，体校学生的管理是一门艺术，只有用一颗无私的心去关爱他们，才能让不论优秀生还是“差生”，都沐浴在师