最新《精读与略读》教学课件3教学讲义PPT课件.ppt

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1、《精读与略读》教学课件3一个人要积累知识就要读书，平时我们用哪些方法读书？今天我们来学习两种读书的方法。同学们看了课题之后有什么问题想提呢?(1)什么叫精读,什么叫略读?(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要略读?小组内交流，略读有哪些好处。交流会（1）通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。小组内交流，略读有哪些好处。交流会（2）略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要

2、精读，或哪些地方须要精读。小组内交流，略读有哪些好处。交流会（1）通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。（2）略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。①如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。怎样进行略读

3、呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。请同学们选择自己喜欢的部分，读一读。同学们，你们平常的略读方法是什么呢？为了提高读书速度，略读通常采用默读的方法。你认为怎样才能达到最佳的读书效果？只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。学完这篇课文，说说你的收获。谈收获1、课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。2、选其中的一篇课文写读后感。课外练习精读略读翻阅书籍书刊梗概一目十行走马观花浩如烟海

4、默读课文，文章围绕“精读和略读”讲了几层意思？1、要积累知识就必须读书，对重要的文章和书记要精读。2、人的精力有限，而书籍浩如烟海，为了获取更多的信息适应现代社会生活，就要学会略读。3、略读可以用较少的时间浏览大量书刊，同时又是精读的基础。4、略读一般采用的方式、方法和要注意的问题。5、将精读和略读相结合，就能取得最佳的读书效果。默读课文完成填空：1、精读就是，略读就是。2、对要精读。3、因为所以我们要学会略读。（1）。（2）可以…也可以…而不必…（3）通常采用默读的方式（4）。重点：作者是如何说明如

5、何略读的？一、精读和略读的关系《略读指导举隅前言》“学生从精读方面得到种种经验，应用这种经验，自己去读长篇巨著以及简单短什，不需要教师详细指导，这就是“略读”。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。一、精读和略读的关系学生在校的时候，为了需要与兴趣，须在课文或选文之外阅读旁的书籍文章；他日出校之后，为了需要与兴趣，一辈子须阅读各种书籍文章；这种阅读都是所谓应用。如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。其弊害是想象得到的，学生遇到需要阅读的书籍文章，也

6、许会因没有教师在旁坐精度那样的详细指导，而致无所措手。”1．什么是精读精读是一种为了达到对读物的充分理解而进行的阅读。这种方式要求认真、仔细、精确地研读读物，最后完全理解阅读材料的内容和形式。1．什么是精读在理解方面，要求对文章的词句短篇进行深入地分析和思考。对于词句，不仅要理解它的大意，还要懂得它在全篇中的地位和自身结构；对于全篇，不仅要领悟它的主旨，还要明了它的结构方式和作者的思路。1．什么是精读在欣赏方面，要求联想丰富、反复涵咏，品味领悟文章语言运用的精妙所在，还要深化理解课文内容、思想和情感。

7、在评价方面，要求能够对文章所表达的思想内容和表达方式做出客观地衡量和判断。2．什么是略读略读是在精读的基础上对读物求其大要的阅读方法。从对读物信息的感知来看，它不如精读那样“纤屑不遗”，而是重在搜寻有用信息。从对读物内容的理解上看，它不像精读那样“字求其训，句索其旨”，而是略“次”抓“要”，略“小”抓“大”。2．什么是略读从阅读的要求来看，精读追求的是读物整体的把握，略读追求的是读物的重点。从学习的程度上看，精读在先，略读在后。从应用价值来看，精读是准备，略读才是应用。研究表明，一般人每分钟阅读500

8、字左右，大脑留下的信息可达90%左右；每分钟阅读200字以下，读后留存在大脑的信息仅为10％。为什么呢？因为速度太慢，脑子里其他意念干扰大多，比如低年级小学生要认字、断词、手指、口动，课文被断裂成许多不连贯的碎片，阅读的效果就低。所以，能够略读，是一个人阅读水平提高的表现。略读的基础是会默读。还要学会控制自己不要停下来读每一个字。以短语或句子为单位阅读，视幅可达几个字到十几个字。最重要的是多看多练，略读中每个孩子的大脑都在飞快地译码，联想。二、精读和略读