最新512磁与人类文明怎样描述磁场课件沪科版选修31资料幻灯片.ppt

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1、512磁与人类文明怎样描述磁场课件沪科版选修31资料(2)了解磁场，知道磁感应强度和磁通量．会用磁感线描述磁场．本条目的第一点要求是了解磁场也是物质存在的形式之一，磁场对其中的磁体和电流有力的作用，知道磁感应强度与磁通量的物理意义和定义式．第二点要求是知道磁感线也是形象地描述磁场的虚拟曲线．了解地磁场的分布及其变化情况．(3)会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向．本条目要求学生应能较熟练地应用安培定则，判断电流的磁场方向，并能用图表示，让学生了解安培分子电流假说，从而解释一些磁现象．5．1磁与人类文明5.2怎样描述磁场(5)磁化使原来没有磁

2、性的物体获得磁性的过程叫磁化；反过来，磁化后的物体失去磁性的过程叫退磁或去磁．(6)磁性材料①磁性材料可分为软磁性材料和硬磁性材料，磁化后容易去磁的为软磁性材料，不容易去磁的为硬磁性材料．②软磁性材料可应用于需被反复磁化的场合，例如振片磁头、计算机记忆元件、电磁铁等．硬磁性材料可应用于制作永久磁铁．2．思维拓展(1)指南针指南的一端是指南针的S极，指北的一端是指南针的N极．(2)磁盘保存信息的过程是磁化过程，实际是磁盘的磁性材料被磁头中电流的磁场(第3节学习)磁化的过程；从磁盘中“读”出信息的过程，实际是磁盘中的磁场使磁头中的线圈发生电磁感应产

3、生感生电流的过程，有关电磁感应我们在初中已初步学习过，在物理选修3－2中，我们还要更深入地学习．1．基本定义在磁场中画一些有方向的曲线，这些曲线上每一点的切线方向跟该点的磁场方向相同，这样的曲线叫做磁感线．2．特点(1)磁感线上任一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，如右图所示．(2)任何两条磁感线都不相交，不中断，不相切．(3)磁感线都是闭合曲线(外部从N极出发到S极，内部从S极到N极)．(4)磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强，越疏的地方磁场越弱．3．几种典型的磁感线的分布(1)条形磁铁的磁感线：如图甲所示，在磁铁外部是两

4、端(磁极)最密，中间稀疏；在磁铁内部中间最密．(2)蹄形磁铁的磁感线：如图乙所示，在磁铁外部是两端(磁极)最密，中间稀疏；在磁铁内部中间最密．4．磁感线与电场线的比较比较项目磁感线电场线相似点意义用来形象地描述磁场方向和相对强弱而假想的线用来形象描述电场方向和相对强弱而假想的线方向线上一点切线方向为磁场方向，也是磁针N极受力方向线上一点切线方向为电场方向，也是正电荷受电场力的方向疏密表示磁场强弱表示电场强弱特点在空间不相交除电荷处外，在空间不相交不同点是闭合曲线始于正电荷或无穷远处，止于负电荷或无穷远处，不闭合1．基本定义(1)匀强磁场：磁感线

5、的间距相等，相互平行且指向相同的磁场叫做匀强磁场．(2)磁通量：在磁场中有一个平面，若穿过该平面的磁感线有Φ条，我们就称穿过这个平面的磁通量为Φ.(3)磁感应强度：垂直穿过某单位面积的磁通量叫做磁感应强度．3．要点理解(1)匀强磁场的特点：①匀强磁场的磁感线是一些间隔相同的平行直线．②长的通电螺线管内部的磁场、两个靠得很近的异名磁极间的磁场都是匀强磁场．(2)磁通量的计算①公式：Φ＝BS.此式的适用条件是：a.匀强磁场；b.磁感线与平面垂直．如右图所示．②在匀强磁场B中，若磁感线与平面不垂直，公式Φ＝BS中的S应为平面在垂直于磁感线方向上的投影

6、面积．如下图所示，在水平方向的匀强磁场中，平面abcd与垂直于磁感线方向的平面的夹角为θ，则穿过面积abcd的磁通量应为：Φ＝B·Scosθ.Scosθ即为面积S在垂直于磁感线方向的投影，我们称之为“有效面积”．若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向磁感线条数为Φ1，反向磁感线条数为Φ2，则磁通量等于穿过平面的磁感线的净条数(磁通量的代数和)，即Φ＝Φ1－Φ2.③磁通量的变化量ΔΦ＝Φ2－Φ1，其数值等于初、末态穿过某个平面磁通量的差值．(3)磁感应强度是矢量，其方向就是该点磁感线的方向，也就是放在该点小磁针N极所受磁力的方向．4．思维拓展(1

7、)磁感应强度的大小与磁感线为了从磁感线不但可以了解磁感应强度的方向，还可以了解磁感应强度的大小，我们规定穿过与磁场方向垂直的平面的单位面积磁感线的条数跟磁感应强度成正比．这样，在磁感应强度大的地方，磁感线密，磁感应强度小的地方，磁感线疏．磁感线的疏密反映了磁感应强度的大小．(2)磁感应强度与匀强磁场：磁感应强度的大小和方向处处相同的磁场区域为匀强磁场．(2)磁通量的“正、负”号磁通量是通过闭合线圈的磁感线的条数，它是标量．但是磁通量也有“正、负”，磁通量的正、负号并不表示磁通量的方向，它的符号仅表示磁感线的穿过方向．一般来说，如果磁感线从线圈的

8、正面穿过，线圈的磁通量就为“＋”；而磁感线从线圈的反面穿过，线圈的磁通量就为“－”．一、对地磁场的认识学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备